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為了實現對學生進出校的考勤識別，系統(tǒng)配置了兩臺2.4G遠距離感應讀卡器。假設兩臺讀卡器分別標識成A點機及B點機，A點機一般安裝在學校大門口，B點機安裝在校內主要過道，當學生先經過A點機再經過B點機時，判斷為學生進校，當學生先經過B點機再經過A點機時，系統(tǒng)判斷為學生出校。進出校的識別方法：校訊通終端每2秒依次向AB點查詢是否有卡數據上報，如果AB點讀取的卡號不相同，則先將數據保存下來。如果AB點讀取的卡號有相同的，則判斷時間先后確認考勤記錄是否為進出校(A時間小于B時間為進校，B時間小于A時間為出校)，并將記錄轉換為考勤信息上報校訊通平臺。遠距離識別考勤機？歡迎咨詢上海新校源電子科技有限公司。批量讀取不漏刷遠距離考勤咨詢問價

目前，很多學校采用了傳統(tǒng)的基于門禁技術的校園一卡通方案。但由于接觸距離短、識別效率低、功能簡單等很多學校存在使用頻率低的情況，特別是在中小學由于實現義務教育，一般的一卡通作為門禁使用，使用效率尤為低。利用遠距離非接觸式傳感，使學生不用刷卡，RFID讀寫器自動讀取標簽，系統(tǒng)自動的會接受，處理這些信息，簡單方便可控，穩(wěn)定快速，和家長反饋信息及時，為校園的的管理提供可依據的準確信息。我們公司上海新校源電子科技有限公司專業(yè)研究遠距離考勤系統(tǒng)，歡迎咨詢。湖南全過程遠距離考勤免維護遠距離考勤哪個好？歡迎咨詢上海新校源電子科技有限公司。

管制學生的行蹤和出勤等情況，保證了學生的安全和紀律管理，真正的實現信息化現代校園。以上遠距離識別、多功能應用、一卡通整合等RFID所獨有的特征，其獲得的效果令廣大中小學與院校贊揚不已，使得RFID技術深入廣大院校之中，成為校園建設和日常管理中不能缺少的部分，而上海新導的RFID整體解決方案還有著更多的智慧校園應用。如人員定位、虛擬看護等。在學校門口設立RFID讀寫器，給每位學生都發(fā)放標簽，RFID標簽可以放在學生佩戴的學生卡里，標簽內包含了學生的全部信息，每一個標簽都有一個單獨的ID，每天學生出入學校，門口的讀卡器可以遠距離讀取標簽，傳遞到數據庫，系統(tǒng)會根據設置給學生的家長發(fā)送短信，隨時的把信息傳遞給家長。

學生走班制考勤有3種方式：RFID電子班牌：電子班牌內嵌RFID定標閱讀器模塊，學生通過時自動識讀，結合白名單，實現考勤。RFID區(qū)域識別：通過在教室前、后門部署RFID識別設備、結合通道部署的RFID識別設備，實現走班考勤記錄。教室RFID實時監(jiān)測：在教室天花部署RFID識讀設備，實現對學生實時考勤，無需刷卡。RFID區(qū)域識別：學生經過教室門口時，被部署在門口的RFID定標閱讀器識讀，系統(tǒng)后臺通過學生區(qū)域定位軌跡判斷學生是否進入教室。如學生后離開區(qū)域為教室門口，則可以判斷學生進入教室，若學生后離開區(qū)域為樓梯或走道兩端，則判斷學生不在教室。遠距離考勤質量怎么樣？歡迎咨詢上海新校源電子科技有限公司。

一般對運用在人員識別上的遠距離讀卡器可以采用以下方式：把卡片裝在不同的口袋，用手捂住卡片，出入識別區(qū)域，看卡片能否被讀卡器讀到。（測試人體屏蔽作用，和卡片方向性問題）。把卡片放在屁股兜里，進出讀卡區(qū)域，或多個人緊挨或勾肩搭背，將卡片擋住，看能不能被讀到（測試障礙物阻擋作用）。在識別區(qū)域外等候，看卡片會不會被誤讀到卡片而發(fā)射信號（高頻讀卡器把讀卡距離調低后會出現間斷性脈沖信號，能讀到很遠的卡。常見于老遠停著的車輛都能把道閘打開。人在辦公室走動，老遠的門會不斷的開啟）。在一個讀卡器讀卡區(qū)域中一直停留或2個讀卡區(qū)域徘徊，看讀卡器輸出信號的情況（測試讀卡器工作能力，會不會產生累贅信號、出現方向錯誤）。讓幾十個人每人拿一張卡，同時拿卡出入，看漏卡情況。如果有漏卡說明此遠距離讀卡器根本不適合運用。上下班，上下學都是高峰期，如果漏卡，造成員工沒正常上下班，學生沒正常上放學，會嚴重影響員工、學生的情緒，影響工作學習。遠距離考勤有用嗎？歡迎咨詢上海新校源電子科技有限公司。湖南創(chuàng)新遠距離考勤快速響應

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《國家中長期教育變革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確指出：探索現代信息技術與教育的多面深度融合，以信息化帶領教育理念和教育模式的創(chuàng)新，充分發(fā)揮教育信息化在教育變革和發(fā)展中的支撐與帶領作用。在教育信息化快速發(fā)展、多面推進素質教育及新課改實施的過程中，學校需要有力的平臺及信息化設備，為校園信息及師生數據管理提供多面支撐。從傳統(tǒng)的信息公告模式進化，校園班牌朝著特色化、個性化、智能化方向發(fā)展，逐步變成了學校信息化管理重要的組成部分。批量讀取不漏刷遠距離考勤咨詢問價

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