武漢智慧教室家具廠家

智慧教室建設(shè)：智慧教室的平臺(tái)構(gòu)架由設(shè)備層、門戶層、應(yīng)用層、服務(wù)層、數(shù)據(jù)層.基礎(chǔ)層、網(wǎng)絡(luò)層7個(gè)部分。①應(yīng)用層，綜合智慧教室的主要功能,按照模塊化、原則進(jìn)行設(shè)計(jì)，主要包括遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)、互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)、教育應(yīng)用商店、教室智能控制、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)、云書城、教師線上備課系統(tǒng)及智能閱卷系統(tǒng)。②服務(wù)層，提供支撐應(yīng)用層操作的相關(guān)基礎(chǔ)服務(wù),包括數(shù)據(jù)挖掘服務(wù)、身份認(rèn)證服務(wù)、數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)、多媒體點(diǎn)播直播服務(wù)、全文檢索服務(wù)及文件服務(wù)。智慧教室可實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制燈光、空調(diào)、通風(fēng)換氣等。武漢智慧教室家具廠家

智慧教室是什么?簡(jiǎn)單來說，智慧教室就是通過先進(jìn)的智慧教學(xué)模式的課堂教與學(xué)行為。其中不單單可體現(xiàn)智慧環(huán)境的感知性與互動(dòng)性，更為重要的是其中蘊(yùn)含的智慧教學(xué)模式。以教學(xué)組織結(jié)構(gòu)為主線把學(xué)習(xí)方式分成兩層，分別是分組合作型學(xué)習(xí)與個(gè)人自適應(yīng)性學(xué)習(xí)。分組合作型學(xué)習(xí)主要是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者綜合應(yīng)用能力，強(qiáng)調(diào)構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，通過智慧教室多屏協(xié)作等的形式對(duì)小組討論與演示作出較大的支持，教室里的可活動(dòng)新型桌椅及教學(xué)等方工具支持分組合作型學(xué)習(xí)的進(jìn)展。而在個(gè)人自適應(yīng)學(xué)習(xí)中，個(gè)人學(xué)習(xí)空間是其中環(huán)節(jié)，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)有一個(gè)具備學(xué)情分析報(bào)告、視頻課程、預(yù)習(xí)與作業(yè)、鞏固復(fù)習(xí)作業(yè)及資源庫(kù)的綜合個(gè)人學(xué)習(xí)空間，基于學(xué)生學(xué)情自適應(yīng)推送難度不一的練習(xí)等。天門未來教室沙發(fā)定制智慧教室讓學(xué)生都參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

智慧教室是什么?1、互動(dòng)性。智慧教室的互動(dòng)性體現(xiàn)在教室中的每一個(gè)要素間的互動(dòng)，包括老師、學(xué)生、設(shè)備、資源這幾個(gè)要素間的互動(dòng)?；?dòng)都應(yīng)該的自然產(chǎn)生的，這樣的教學(xué)就是多維度的，而不會(huì)是很單調(diào)。智慧教室的互動(dòng)性是其先進(jìn)性的基礎(chǔ)，只有具備了互動(dòng)的雙向性，才可令彼此發(fā)生聯(lián)系。2、感知性。智慧教室的感知性是收集信息數(shù)據(jù)的主要手段，應(yīng)從物理感知與虛擬空間感知兩個(gè)層面：物理感知基于物聯(lián)網(wǎng)的硬件設(shè)備，比如簡(jiǎn)單就是通過音頻視頻等讓師生產(chǎn)生情緒變化;而虛擬感知，則通過教學(xué)平臺(tái)、教師平臺(tái)、學(xué)習(xí)平臺(tái)等，基于大數(shù)據(jù)分析技術(shù)統(tǒng)一收集師生的教學(xué)情況、學(xué)習(xí)情況甚至生活情緒變化，進(jìn)而加以分析感知，達(dá)到物理感知與虛擬空間感知的相對(duì)統(tǒng)一。

智慧教室建設(shè)包括：1、環(huán)境智能調(diào)控，智慧教室之所以成為智慧，對(duì)于環(huán)境的感知和自動(dòng)化調(diào)整是重要的一方面。燈光可以根據(jù)教室光線的變化，自動(dòng)調(diào)節(jié)亮度，以保護(hù)學(xué)生視力；智慧空調(diào)根據(jù)氣溫的高低，自動(dòng)調(diào)節(jié)室溫；智慧課桌根據(jù)學(xué)生的身高不同自動(dòng)調(diào)節(jié)高低等等。這些智能化的設(shè)施，將為師生營(yíng)造更加人性化的學(xué)習(xí)空間。2、配套輔助軟件，目前我國(guó)智慧校園建設(shè)更加偏向硬件，這一現(xiàn)象在智慧教室建設(shè)中同樣存在。但是系統(tǒng)軟件的應(yīng)用是真正發(fā)揮硬件功能。目前智慧教室建設(shè)過程中所比較依賴的軟件系統(tǒng)包括，各科專屬化教學(xué)應(yīng)用、集控系統(tǒng)等。這些系統(tǒng)軟件的大范圍應(yīng)為，才能支撐起硬件功能的發(fā)揮。智慧教室的平臺(tái)構(gòu)架由設(shè)備層、門戶層、應(yīng)用層、服務(wù)層、數(shù)據(jù)層.基礎(chǔ)層、網(wǎng)絡(luò)層7個(gè)部分。

智慧教室特征：個(gè)性化學(xué)習(xí)，通過課前預(yù)習(xí)測(cè)評(píng)分析和課中隨堂測(cè)驗(yàn)即時(shí)分析，準(zhǔn)確把握每個(gè)學(xué)習(xí)者掌握知識(shí)的狀況，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)能力的評(píng)估，使老師對(duì)每一位學(xué)生的認(rèn)知度更清晰，有針對(duì)性地制定教學(xué)方案和輔導(dǎo)策略，推送個(gè)性化的學(xué)習(xí)資料，制作針對(duì)個(gè)人的“微課”，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的“一對(duì)一”的個(gè)性化教學(xué)服務(wù)。合作探究的學(xué)習(xí)方式，依據(jù)知識(shí)構(gòu)建的需要，智慧教室中采取小組協(xié)商討論、合作探究的學(xué)習(xí)方式，協(xié)作群組服務(wù)能夠幫助有相同學(xué)習(xí)需求和興趣的學(xué)習(xí)者自動(dòng)形成學(xué)習(xí)共同體，就某個(gè)問題開展深入的互動(dòng)交流，有利于實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)。智慧教室旨在為教學(xué)活動(dòng)提供人性化、智能化的互動(dòng)空間。武漢未來教室家具

智慧教室是由9個(gè)系統(tǒng)組成的。武漢智慧教室家具廠家

智慧教室數(shù)字化的特點(diǎn)：人文，新風(fēng)系統(tǒng)能夠?qū)崟r(shí)監(jiān)測(cè)教室內(nèi)空氣質(zhì)量，在空氣質(zhì)量較差時(shí)，新風(fēng)系統(tǒng)進(jìn)行換風(fēng)和過濾，為教師和學(xué)生創(chuàng)造健康的教學(xué)環(huán)境。節(jié)能，教室內(nèi)的溫度濕度、光照、人感等感應(yīng)器自動(dòng)、實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)教室內(nèi)相關(guān)指標(biāo)，根據(jù)預(yù)設(shè)策略，外界光照強(qiáng)度高、教室內(nèi)無人員時(shí)，自動(dòng)關(guān)閉照明系統(tǒng)，防止長(zhǎng)明燈現(xiàn)象的出現(xiàn)，達(dá)到節(jié)能功效。智能，利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)設(shè)備教室本地和控制中心的雙管理。智慧，引入空間設(shè)計(jì)理念，通過靈動(dòng)式桌椅布局帶來空間布局的變化，支持多種教學(xué)模式。武漢智慧教室家具廠家

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