高職院校的職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑。我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展，職業(yè)教育功不可沒，已為各行各業(yè)累計(jì)培養(yǎng)輸送2億多高素質(zhì)勞動(dòng)者。但由于缺乏清晰合理的分類標(biāo)準(zhǔn)，職業(yè)教育一直被視為普通教育的“衍生品”和“附屬品”。在一些人心中，職業(yè)教育“低人一等”。針對(duì)這些問(wèn)題，各項(xiàng)**舉措不斷出臺(tái)。分類考試招生、“1+X”證書制度試點(diǎn)、國(guó)家學(xué)分銀行……《國(guó)家職業(yè)教育**實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱“職教20條”）頒布以來(lái)，我國(guó)職業(yè)教育**發(fā)展走上提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的快車道，職業(yè)教育面貌發(fā)生了格局性變化。實(shí)訓(xùn)示教系統(tǒng)的廣泛應(yīng)用，有效的解決了職業(yè)教育的圍觀教學(xué)痛點(diǎn)，為職業(yè)教育實(shí)操教學(xué)提供了有力的教學(xué)手段，為賦能職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)提供了一種便捷實(shí)用的應(yīng)用工具。三庭實(shí)訓(xùn)示教系統(tǒng)的官網(wǎng)是什么？高校實(shí)訓(xùn)示教系統(tǒng)源頭廠家
三庭實(shí)訓(xùn)示教系統(tǒng)構(gòu)建基于校園網(wǎng)的臨床技能實(shí)訓(xùn)示教系統(tǒng)。該系統(tǒng)通過(guò)直播實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示教,依托教育視頻應(yīng)用平臺(tái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)功能;本系統(tǒng)可滿足精品課程建設(shè)需要、視頻公開課等視頻建設(shè)需求;微格教學(xué)法、翻轉(zhuǎn)課堂模式等也可借助錄播系統(tǒng)在臨床技能實(shí)訓(xùn)中得到應(yīng)用。系統(tǒng)通過(guò)接入全景攝像機(jī)、術(shù)野攝像機(jī)、現(xiàn)場(chǎng)音頻設(shè)備，以及醫(yī)療類的各類醫(yī)療監(jiān)護(hù)設(shè)備、影像設(shè)備，轉(zhuǎn)播術(shù)野攝像機(jī)、全景攝像機(jī)，與各類檢測(cè)數(shù)據(jù)、醫(yī)療影像的疊加畫面。
實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)示教系統(tǒng)推車三庭實(shí)訓(xùn)示教系統(tǒng)也適用于雕刻、服裝設(shè)計(jì)、精密儀器、機(jī)器人、茶藝、醫(yī)療、中小學(xué)勞技課室、多功能廳等。
三庭實(shí)訓(xùn)示教系統(tǒng)操作簡(jiǎn)單，功能強(qiáng)大：在老師使用導(dǎo)播切換臺(tái)全校直播時(shí)，只需要點(diǎn)擊開始直播功能即可實(shí)現(xiàn)，直播接收端無(wú)須任何人工操作。單校區(qū)局域網(wǎng)內(nèi)部署網(wǎng)絡(luò)收發(fā)端軟件的255臺(tái)以上電腦可以進(jìn)行任意組群（超過(guò)255組）,每個(gè)組可以中的用戶都可以登錄導(dǎo)播直播界面，并支持多個(gè)組同時(shí)進(jìn)行強(qiáng)制高清直播和錄播，而且每個(gè)組可以直播不同的內(nèi)容等。任意接收端登錄后均可切換為直播端和管理端，讓直播和管理變得更加便捷，不受空間的限制。
工業(yè)類專業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景場(chǎng)景中，操作大而空間嘈雜，一般很少會(huì)在常規(guī)教室進(jìn)行教學(xué)，一般需模擬工業(yè)廠房或車間環(huán)境進(jìn)行搭建，更多的為手部操作，有工業(yè)設(shè)備或機(jī)床的人機(jī)交互系統(tǒng)需要學(xué)習(xí)掌握，條件允許需要將操作系統(tǒng)操作頁(yè)面及操作過(guò)程進(jìn)行記錄則更能達(dá)到直觀的教學(xué)效果。應(yīng)用需求：可將工業(yè)設(shè)備或機(jī)床的操作過(guò)程示范操作顯示到大屏一體機(jī)上供學(xué)生觀摩，設(shè)備型規(guī)格滿足的前提下，可通過(guò)投屏輸出接入或特寫拍攝的方式，將設(shè)備或機(jī)床的**操作系統(tǒng)進(jìn)行操作過(guò)程記錄，學(xué)生可輪流進(jìn)行實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)操作，老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)分及點(diǎn)評(píng)，從而達(dá)到進(jìn)一步提升師生教授的效果。產(chǎn)品應(yīng)用：移動(dòng)示教推車*1、實(shí)訓(xùn)示教系統(tǒng)*1、近景術(shù)野相機(jī)*1，音頻系統(tǒng)*1，全景高清云臺(tái)攝像機(jī)*1。可應(yīng)用場(chǎng)景：3D打印實(shí)訓(xùn)室、工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)室、精密儀器加工實(shí)訓(xùn)室、工業(yè)檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室、機(jī)械制造實(shí)訓(xùn)室等。三庭實(shí)訓(xùn)示教系統(tǒng)好用嗎？
機(jī)電類專業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景場(chǎng)景中，操作臺(tái)相對(duì)體積較大，一般很少會(huì)在常規(guī)教室進(jìn)行教學(xué)，更多的為手部細(xì)節(jié)操作，有大量的儀器儀表盤、**檢測(cè)儀器、操作按鍵旋鈕等需要講授動(dòng)作要領(lǐng)，操作角度或手法力度等關(guān)信息需要完整表達(dá)。應(yīng)用需求：可將操作動(dòng)作、儀器儀表、按鍵旋鈕等的進(jìn)行近景放大特寫并投送打大屏一體機(jī)上進(jìn)行清晰呈現(xiàn)，學(xué)生可輪流進(jìn)行實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)操作，老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)分及點(diǎn)評(píng)。產(chǎn)品應(yīng)用：移動(dòng)示教推車*1、實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)示教系統(tǒng)*1、特寫近景攝像機(jī)*N、近景術(shù)野相機(jī)*1。鋪床、床上更單、口腔護(hù)理、吸氧、吸痰、鼻飼等醫(yī)護(hù)實(shí)操可清晰近景拍攝并記錄。實(shí)訓(xùn)推車
三庭SEE&TVIDEO有沒有演播室燈光產(chǎn)品？高校實(shí)訓(xùn)示教系統(tǒng)源頭廠家
三庭實(shí)訓(xùn)示教系統(tǒng)也可以應(yīng)用在考試比賽、技能大賽比賽賽場(chǎng)。學(xué)生學(xué)員在考試比賽過(guò)程中可以將比賽過(guò)程中的操作動(dòng)作過(guò)程實(shí)時(shí)進(jìn)行保存和分享，技能考試及技能大賽比賽的過(guò)程，老師也可以借助實(shí)訓(xùn)示教系統(tǒng)讓其他學(xué)生能通過(guò)遠(yuǎn)程觀摩的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)借鑒，同時(shí)對(duì)考生的操作進(jìn)行***的音視頻記錄，以便后續(xù)自我學(xué)習(xí)提升。多個(gè)考室同時(shí)考試時(shí)，考室監(jiān)控可通過(guò)三庭實(shí)訓(xùn)示教系統(tǒng)遠(yuǎn)程查看考場(chǎng)全景、學(xué)生細(xì)部實(shí)操動(dòng)作，專業(yè)評(píng)分員通過(guò)在評(píng)分室內(nèi)查看每個(gè)考生的特寫操作視頻對(duì)考試進(jìn)行評(píng)分，可標(biāo)記扣分點(diǎn)，監(jiān)考員在監(jiān)考室對(duì)學(xué)生操作及評(píng)委評(píng)分情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控；考試后可隨時(shí)調(diào)取考生考試操作畫面，用以處理成績(jī)異議等。高校實(shí)訓(xùn)示教系統(tǒng)源頭廠家
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