(產(chǎn)品)淄博遠(yuǎn)程教育咨詢?cè)趺礃?2024更新中)(今日/點(diǎn)贊)，我們積極探索，啟發(fā)孩子主動(dòng)思考，喚醒孩子心中的巨大能量。
(產(chǎn)品)淄博遠(yuǎn)程教育咨詢?cè)趺礃?2024更新中)(今日/點(diǎn)贊)， 牟書等提出將視頻案例應(yīng)用于大學(xué)生心理健康教育。視頻案例的豐富性、互動(dòng)性有助于激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)熱情，其情境性和內(nèi)隱性也有益于實(shí)現(xiàn)職前教師教育的課程目標(biāo)。李英提出并設(shè)計(jì)出一種面向師范生的視頻案例教學(xué)系統(tǒng)。楊躍提出要向職前教師提供真實(shí)、典型并具有問題性和時(shí)效性的視頻案例素材，并需要精心巧妙的設(shè)計(jì)。利用現(xiàn)有的流媒體等現(xiàn)代通信技術(shù)，擴(kuò)展優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的影響范圍，彌補(bǔ)我國(guó)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)資源不足。高沫提出構(gòu)建一個(gè)基于FLASH的在線課堂直播協(xié)同視頻瀏覽系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的實(shí)時(shí)傳播。龔智敏等提出改進(jìn)速率控制算法，實(shí)現(xiàn)多媒體遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的實(shí)時(shí)視頻傳輸。
李英提出并設(shè)計(jì)出一種面向師范生的視頻案例教學(xué)系統(tǒng)。楊躍提出要向職前教師提供真實(shí)、典型并具有問題性和時(shí)效性的視頻案例素材，并需要精心巧妙的設(shè)計(jì)。利用現(xiàn)有的流媒體等現(xiàn)代通信技術(shù)，擴(kuò)展優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的影響范圍，彌補(bǔ)我國(guó)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)資源不足。高沫提出構(gòu)建一個(gè)基于FLASH的在線課堂直播協(xié)同視頻瀏覽系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的實(shí)時(shí)傳播。龔智敏等提出改進(jìn)速率控制算法，實(shí)現(xiàn)多媒體遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的實(shí)時(shí)視頻傳輸。綜上所述，目前教育領(lǐng)域?qū)?shù)字視頻的應(yīng)用研究主要是從教師和學(xué)校教育的角度展開的，很少從家長(zhǎng)、家庭教育和家校協(xié)同的角度展開。
(產(chǎn)品)淄博遠(yuǎn)程教育咨詢?cè)趺礃?2024更新中)(今日/點(diǎn)贊)， 利用現(xiàn)有的流媒體等現(xiàn)代通信技術(shù)，擴(kuò)展優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的影響范圍，彌補(bǔ)我國(guó)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)資源不足。高沫提出構(gòu)建一個(gè)基于FLASH的在線課堂直播協(xié)同視頻瀏覽系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的實(shí)時(shí)傳播。龔智敏等提出改進(jìn)速率控制算法，實(shí)現(xiàn)多媒體遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的實(shí)時(shí)視頻傳輸。綜上所述，目前教育領(lǐng)域?qū)?shù)字視頻的應(yīng)用研究主要是從教師和學(xué)校教育的角度展開的，很少從家長(zhǎng)、家庭教育和家校協(xié)同的角度展開。數(shù)字視頻能夠生動(dòng)地記錄課堂教學(xué)活動(dòng)、師生教與學(xué)的行為，在教育領(lǐng)域應(yīng)用廣泛，如果通過實(shí)時(shí)流媒體技術(shù)傳輸?shù)骄W(wǎng)上，形成課堂在線直錄視頻庫，供家長(zhǎng)、教師和學(xué)生使用，預(yù)期可以成為家校協(xié)同教育中溝通的橋梁，實(shí)現(xiàn)家庭和學(xué)校協(xié)同教育的效果。
有固定的辦公場(chǎng)所和開展活動(dòng)的陣地；有較完善的各種規(guī)章制度（考勤、考績(jī)、檢查、評(píng)估、表彰）；有一套供幼兒園至高中學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)習(xí)使用的系列教材；有共性教育和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的常規(guī)教育活動(dòng)；有作為常設(shè)溝通渠道的咨詢；有專辟的宣傳陣地和豐富的群體親子活動(dòng)和交流活動(dòng)；雖然寶安目前建立了一套運(yùn)行良好的家庭教育工作機(jī)制，但是，因?yàn)槿狈傂缘姆梢?guī)范，很難保證一直良好的運(yùn)行下去。
(產(chǎn)品)淄博遠(yuǎn)程教育咨詢?cè)趺礃?2024更新中)(今日/點(diǎn)贊)， 我覺得判斷這樣的狀況，不是考慮是否中斷咨詢，而是應(yīng)該把咨詢的焦點(diǎn)，放在幫助父母覺察、調(diào)整、改變和相互協(xié)調(diào)上面。雖然父親對(duì)咨詢師不認(rèn)可，但是咨詢師其實(shí)可以同理、接納父親的情緒和抗拒。在非常尊重接納父親的態(tài)度之下，幫他們?nèi)タ吹礁改笐B(tài)度不一致，對(duì)孩子可能造成的影響。當(dāng)試著讓他們彼此去溝通的時(shí)候，要特別小心的是，你要多多支持這個(gè)父親，爭(zhēng)取父親認(rèn)同咨詢的作用，而且愿意來溝通。
面對(duì)夫妻咨詢的時(shí)候，一定會(huì)涉及到權(quán)利是不是對(duì)等。因?yàn)榛橐鲫P(guān)系當(dāng)中，會(huì)存在有某一方比較強(qiáng)勢(shì)，另外一方長(zhǎng)期被壓迫這樣的問題。所以當(dāng)我們介入夫妻的系統(tǒng)，其實(shí)要去評(píng)估，是不是有壓迫跟被壓迫的關(guān)系存在。我們要幫忙去處理婚姻問題的時(shí)候，先要去認(rèn)真面對(duì)這種問題。在個(gè)別咨詢的時(shí)候，我們可能鼓勵(lì)個(gè)案，充分的表達(dá)情緒、想法和感受。個(gè)別咨詢，是咨詢師在幫忙處理問題，可是在夫妻咨詢的時(shí)候，就有點(diǎn)像帶團(tuán)體。
(產(chǎn)品)淄博遠(yuǎn)程教育咨詢?cè)趺礃?2024更新中)(今日/點(diǎn)贊)， 在團(tuán)體里面，并不是由咨詢師一個(gè)人，在對(duì)團(tuán)體的每一個(gè)成員去做處理。而是透過成員的互動(dòng)，成員的相互溝通，來達(dá)成咨詢的目的和效果。如果把夫妻一起來做咨詢，看作是一個(gè)團(tuán)體咨詢。在團(tuán)體個(gè)階段，可能要建立規(guī)則，互相愿意談；第個(gè)階段，可能會(huì)是要引發(fā)沖突，促進(jìn)溝通。但是夫妻之間，有剛剛所說的，壓迫被壓迫，權(quán)利不對(duì)等的問題。如果咨詢師要促進(jìn)他們溝通，要引發(fā)沖突，充分表現(xiàn)，就要小心，不要讓咨詢的場(chǎng)面變成，某一方不斷在壓迫、傷害另外一方的過程。所以咨詢師要維持溝通的進(jìn)行，讓他們可以充分表現(xiàn)各自的情緒和感受，但也必須要堅(jiān)持，兩個(gè)人表達(dá)要輪流，而且表達(dá)時(shí)間要對(duì)等。兩個(gè)人表達(dá)的時(shí)候，應(yīng)該是表達(dá)自己的感覺，對(duì)對(duì)方的期望，而不是在指責(zé)、傷害對(duì)方。