高新區(qū)中小學(xué)書法培訓(xùn)哪家靠譜(2024更新中)(今日/報(bào)價(jià))，聯(lián)系人：史老師13856959556寶翠園校區(qū)：肥東縣青年路寶翠園門面（華聯(lián)超市對面。
高新區(qū)中小學(xué)書法培訓(xùn)哪家靠譜(2024更新中)(今日/報(bào)價(jià))， 現(xiàn)在已經(jīng)是暑假，不少孩子還在各種各樣的培訓(xùn)班，興趣班中進(jìn)行學(xué)習(xí)，近就有朋友問我，難道說書法培訓(xùn)班是孩子學(xué)習(xí)書法好的選擇嗎？還有沒有其他的選擇？的確，從現(xiàn)在的書法教育現(xiàn)狀來說，上書法培訓(xùn)班是一個(gè)孩子好的選擇，因?yàn)槌藭ㄅ嘤?xùn)班之外，孩子幾乎沒有辦法接觸到完整的書法教育，雖說現(xiàn)在中小學(xué)已經(jīng)有些地方開設(shè)了書法教育的課程，但是大多數(shù)都名存實(shí)亡，并沒有多少實(shí)際的課程，大部分都是敷衍了事。而且目前的教育體系中沒有專業(yè)的書法教育老師。而現(xiàn)在的很多人認(rèn)為書法，它只是一個(gè)興趣，不需要每個(gè)人都掌握，所以書法越來越淪為一種小眾的藝術(shù)，越來越與實(shí)用性相去甚遠(yuǎn)，這其實(shí)是比較危險(xiǎn)的，我們當(dāng)然承認(rèn)，書法藝術(shù)作為一個(gè)藝術(shù)門類，是有自己藝術(shù)性的，也就是說非使用性的一面，但是書法也具有實(shí)用性的一面，它從一開始誕生就是使用性的藝術(shù)，它是為了解決實(shí)用性而出現(xiàn)的。
在對書法有了一定的興趣之后，那么等到他有一定的接受能力和學(xué)習(xí)能力之后 就可以深入的了解和學(xué)習(xí)書法了，在這一個(gè)階段，他的學(xué)習(xí)可以不僅僅局限于書法的培訓(xùn)班，或者說跟隨某一個(gè)書法老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以在網(wǎng)上參看一些書法資料研究，一些書法理論看一些書法名家的講座，跟隨他們進(jìn)行書法的學(xué)習(xí)和臨摹，這也是比較好的選擇。以上就是我對這個(gè)問題的認(rèn)識，你與我一同進(jìn)行討論，堅(jiān)持對書法與藝術(shù)的嚴(yán)肅思考。
高新區(qū)中小學(xué)書法培訓(xùn)哪家靠譜(2024更新中)(今日/報(bào)價(jià))， 實(shí)用性是書法的根本生命力，只有實(shí)用才能讓越來越多的人接觸到書法，了解到書法，但是現(xiàn)在越來越多的書法培訓(xùn)班將它作為一種興趣愛好來看待，這是非常危險(xiǎn)的事情。我們看到和我們臨近的國家，比如說日本和韓國，他們對于書法教育的重視要比我們多得多，在日本和韓國，用毛筆寫字是一個(gè)人正式的書寫姿態(tài)，是他們往往在嚴(yán)肅的場合才會使用的一種手段。比如說在一些比較重要的合同或者說進(jìn)行一些比較重要的友人書信的往來和文件的書寫的時(shí)候，毛筆往往扮演著重要的角色。當(dāng)然，目前的社會現(xiàn)狀，我們也沒有辦法改變，那么我們應(yīng)該如何讓孩子接觸到比較好的書法教育呢？找一個(gè)比較好的書法老師帶著他，或者說挑選一個(gè)比較正規(guī)的書法培訓(xùn)班，是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，但是除了這兩方面的教育之外，我們還可以讓孩子去有意識的接觸一些書法展覽或者說接觸到一些書法文物，培養(yǎng)他對書法的興趣，因?yàn)樾『⒆悠鋵?shí)學(xué)習(xí)書法主要的目的并不是為了能夠?qū)懚嗝春玫淖?，而是要對書法產(chǎn)生興趣，這是主要的目地。
很多同學(xué)問我，怎么練意在筆先？以為意在筆先，就是下筆前想一想。這其實(shí)很機(jī)械，很做作，這是一種“強(qiáng)迫”行為，不是自然的，所以不是真正意義上的意在筆先。真正的意在筆先，是潛意識的，不用想的，但實(shí)際卻是在想的。它就像王羲之說的，意如箭一樣，一閃而過，你是察覺不到的。“書空”就是在訓(xùn)練這種潛意識。下筆前，你腦中已經(jīng)有各種各樣你以前書空的字形，你信手拈來，意在筆先，自然而然就有了。學(xué)書法，一定要重視古人的理論。意在筆先，很多人把古人的這個(gè)理論，從左耳朵進(jìn)，右耳朵出！