語言遲緩造價，爭取讓孩子早日融入到家庭和社會生活。
什么是語言？大部分人所了解到的語言往大了說大概是漢語、英語等各種不同的語言交流，往小了說就是我們每個人每天在進行的交流和溝通。的確，這些都是語言，但它們都是語言的一部分。然而，語言學(xué)上提到的語言卻和想象中的認(rèn)知不一樣。首先，構(gòu)成語言的前提要素是基礎(chǔ)的音素，比如a、o、e這些我們相當(dāng)熟悉的拼音。其次，是隨著時間發(fā)展而不斷擴充的字詞，如媽媽、爸爸之類，再之后，還有短句，如“媽媽我愛你”。對于大多數(shù)人經(jīng)常使用的長句，往往要等到兩歲后才能慢慢出現(xiàn)。
①典型病例起病于3～7歲，但也可起病更早或更晚。②多突然起病，病前言語功能發(fā)育正常，失語癥狀的出現(xiàn)及進展迅速語言技能多在數(shù)天或數(shù)周內(nèi)即告喪失。通常不超過6個月。③抽搐與語言喪失在發(fā)生時間順序上變異很大者發(fā)生間隔可為數(shù)月到2年。④具特征性的是感受性語言嚴(yán)重受損，聽覺性理解困難常為癥狀。
看到同齡的孩子嘴皮子賊“溜”，自家孩子卻“金口難開”，家長難免會著急，認(rèn)為孩子在語言方面有欠缺。泉州市第醫(yī)院兒少心理科主任醫(yī)師徐麗珍表示，3歲和6歲是幼兒生活的兩個重要階段，相對容易暴露出兒童存在的語言問題。在這個階段中家長不必過度焦慮，但也不能放松惕。
掃描下方小程序碼搶！是為孩子播下的那顆善于表達的種子。從而實現(xiàn)“提高兒童認(rèn)知、發(fā)展語言智力”的教育目標(biāo)。開設(shè)課程情商語言，戲劇表演，上鏡主播，主持培訓(xùn)，影視配音，錄音表演訓(xùn)練。課程設(shè)置口音矯正訓(xùn)練，常規(guī)口語課程，語言表演課程及主持提高課程，涉及播音、主持、表演、演講、相聲、小品、講故事、繞口令等。合作單位杭州電視臺亞運頻道（原少兒頻道），花樣少年語言藝術(shù)教學(xué)示范基地，花樣少年語言藝術(shù)展演指定報名機構(gòu)，社會藝術(shù)水平考試全國朗誦考級定點考試機構(gòu)，杭州電視臺影視頻道，彩校園中國校園藝術(shù)節(jié)，中國國際青少年才藝大賽等等。教學(xué)環(huán)境這里的環(huán)境溫馨舒適，暖色調(diào)的裝修配上軟萌可愛的貼紙和桌椅板凳，每一個角落都為孩子的創(chuàng)造力提供新鮮的靈感。
語言是我們與世界連接的橋梁，是孩子認(rèn)識世界、表達自我的重要工具。當(dāng)這座橋梁建設(shè)緩慢或存在障礙時，家長的擔(dān)憂可想而知。然而，識別語言發(fā)展延緩的根本原因，比指責(zé)自己或他人更加重要。語言不僅僅是一種溝通工具，它是兒童認(rèn)知發(fā)展和社會互動的基礎(chǔ)。從出生開始，兒童就通過哭聲與世界進行次“對話”，隨后學(xué)習(xí)使用語言來表達需求、想法，并與他人建立關(guān)系。語言能力的發(fā)展直接影響孩子的學(xué)習(xí)能力、情感表達、社交技巧以及自我概念的形成。認(rèn)知科學(xué)研究表明，早期語言能力的發(fā)展與后期閱讀技能、學(xué)術(shù)成就乃至社會適應(yīng)能力緊密相關(guān)。孩子如果在早期獲得良好的語言刺激，不僅能夠更快地掌握語言技能，還能促進大腦的綜合發(fā)展，包括注意力、記憶力和解決問題的能力。言語障礙可能是由多種因素引起的，包括遺傳、環(huán)境以及社交互動的質(zhì)量等。早期識別和干預(yù)對于改善預(yù)后至關(guān)重要。以下是一些家長應(yīng)當(dāng)惕的言語障礙跡象：