淄博家庭教育咨詢，賦能·2024助力一億家庭獲得幸福繼續(xù)深入兒童友好產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟工作，深化與地方婦聯(lián)的緊密聯(lián)合，以專業(yè)為基點(diǎn)，撬動(dòng)千萬家庭的幸福生活。
另外，各實(shí)驗(yàn)區(qū)在經(jīng)費(fèi)保障、科學(xué)研究、督導(dǎo)考核等方面也進(jìn)行了積極探索，逐步完善相關(guān)做法，走出一條力推家庭教育的新路，取得體制機(jī)制創(chuàng)新成果，為全國其他地區(qū)提供有益借鑒。未來家校合作怎樣走出同質(zhì)化困境，如何得到更多專業(yè)化支持，尚需探索。只要輕點(diǎn)鼠標(biāo)或發(fā)條短信，就可通過空中信息對接，找到家庭教育的良策。”聲名遠(yuǎn)播，目前已經(jīng)有了版。作為的“元老”，市僑中退休副校長黃國樂發(fā)現(xiàn)一些新的趨勢，如從2008年開始，無論是家長還是學(xué)生，咨詢關(guān)于“人際關(guān)系”交往問題的明顯增多；
增設(shè)觸摸式電腦，有效發(fā)揮咨詢功能；利用電子信箱，進(jìn)行雙向交流溝通。這些不同于傳統(tǒng)家教指導(dǎo)形式的現(xiàn)代家教指導(dǎo)形式擴(kuò)展了家教實(shí)踐工作者和理論工作者的思路，也提出了更新的研究內(nèi)容。與形式不同，模式一詞在英語中為“MODEL”，一般指可以作為范本、模本、變本的式樣?！澳撤N事物的標(biāo)準(zhǔn)形式或使人可以照著做的標(biāo)準(zhǔn)樣式。目前國內(nèi)對家庭教育指導(dǎo)模式的研究還不是很多，但已經(jīng)有學(xué)者注意到了這一重要問題，并開始進(jìn)行研究。李洪曾對家庭教育指導(dǎo)模式從理論層面進(jìn)行了一些探索。
不可否認(rèn)，家庭教育指導(dǎo)具有現(xiàn)實(shí)需求和廣闊前景。不過，在社會(huì)尚未對家庭教育形成統(tǒng)一成熟認(rèn)識(shí)，家庭教育指導(dǎo)的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)也付之闕如的背景下，不宜將家庭教育指導(dǎo)商業(yè)化、短期化，這恐怕與促進(jìn)家庭教育的目標(biāo)背道而馳。當(dāng)前迫切的任務(wù)，應(yīng)該是完善家庭教育指導(dǎo)的培訓(xùn)體系，豐富家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容，完善課程設(shè)置，并在此基礎(chǔ)上制定行業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)?！豆饷魅請?bào)》（ 2022年07月07日02版）來源： 光明網(wǎng)-《光明日報(bào)》
不可否認(rèn)，家庭教育指導(dǎo)具有現(xiàn)實(shí)需求和廣闊前景。不過，在社會(huì)尚未對家庭教育形成統(tǒng)一成熟認(rèn)識(shí)，家庭教育指導(dǎo)的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)也付之闕如的背景下，不宜將家庭教育指導(dǎo)商業(yè)化、短期化，這恐怕與促進(jìn)家庭教育的目標(biāo)背道而馳。當(dāng)前迫切的任務(wù)，應(yīng)該是完善家庭教育指導(dǎo)的培訓(xùn)體系，豐富家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容，完善課程設(shè)置，并在此基礎(chǔ)上制定行業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)。《光明日報(bào)》（ 2022年07月07日02版）來源： 光明網(wǎng)-《光明日報(bào)》
、家長學(xué)校的組織管理成立家長委員會(huì)家長委員會(huì)由位家長代表構(gòu)成。活動(dòng)的信息反饋及對學(xué)校的建設(shè)性的意見或建議。家長委員會(huì)每學(xué)年召開兩次會(huì)議，結(jié)合學(xué)校工作重點(diǎn)，針對家庭教育中的問題，對家長進(jìn)行教育指導(dǎo)。、家長學(xué)校具體工作：根據(jù)學(xué)校有關(guān)家庭教育指導(dǎo)精神，進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)。開展家長論壇，討論家庭教育中的存在的共性問題。開展家長微型課程，讓家庭教育做得好的家長講講自自己的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。家庭教育工作制度篇一、指導(dǎo)思想根據(jù)《西校年發(fā)展規(guī)劃》的要點(diǎn)，以提高廣大家長的整體家庭教育素養(yǎng)，進(jìn)一步完善學(xué)校、家庭、社區(qū)橫向溝通的德育網(wǎng)絡(luò)為目標(biāo)，積極發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)性和家長的主體性，通過趨向于規(guī)范化、系列化和科學(xué)化的家庭教育指導(dǎo)工作，使學(xué)校的家庭教育指導(dǎo)工作能更好地為學(xué)校教改服務(wù)，為轉(zhuǎn)變家長家庭教育觀念、改進(jìn)家庭教育方法服務(wù)，為創(chuàng)設(shè)和諧的育人氛圍服務(wù)。