家庭教育輔導(dǎo)哪家靠譜， 公司自成立以來(lái)已幫助眾多家庭解決了孩子的厭學(xué)、休學(xué)、抑郁、焦慮、雙相、自傷自殘、叛逆、注意力不集中、沉迷電子產(chǎn)品、躺平、社交障礙、親子關(guān)系差、職業(yè)規(guī)劃等成長(zhǎng)問(wèn)題。
此外，繆建東指出，家庭教育學(xué)科建設(shè)是高校培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才的基礎(chǔ)。高校在家庭教育實(shí)踐與研究中發(fā)揮著重要的牽頭與引領(lǐng)作用，通過(guò)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才提升家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的質(zhì)量。通過(guò)家庭教育學(xué)科建設(shè)，生產(chǎn)適合專(zhuān)業(yè)人才學(xué)習(xí)的知識(shí)體系，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提升家庭教育專(zhuān)業(yè)人才的實(shí)踐能力。家庭教育學(xué)科涉及哪些主要內(nèi)容？“家庭教育是一個(gè)古老的命題，但是，家庭教育學(xué)科研究領(lǐng)域是一個(gè)新興的交叉學(xué)科領(lǐng)域?！苯鲙煼洞髮W(xué)教育學(xué)院教授吳重涵指出。吳重涵認(rèn)為，家庭教育學(xué)研究領(lǐng)域不像社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、歷史學(xué)等經(jīng)典的社會(huì)學(xué)科，和一批介于自然科學(xué)-社會(huì)科學(xué)-人文學(xué)科之間的較為成熟的學(xué)科，如心理學(xué)、法學(xué)等，學(xué)科與學(xué)科之間界限涇渭分明；而是基于 “問(wèn)題研究”的新興交叉學(xué)科。
此外，繆建東指出，家庭教育學(xué)科建設(shè)是高校培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才的基礎(chǔ)。高校在家庭教育實(shí)踐與研究中發(fā)揮著重要的牽頭與引領(lǐng)作用，通過(guò)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才提升家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的質(zhì)量。通過(guò)家庭教育學(xué)科建設(shè)，生產(chǎn)適合專(zhuān)業(yè)人才學(xué)習(xí)的知識(shí)體系，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提升家庭教育專(zhuān)業(yè)人才的實(shí)踐能力。家庭教育學(xué)科涉及哪些主要內(nèi)容？“家庭教育是一個(gè)古老的命題，但是，家庭教育學(xué)科研究領(lǐng)域是一個(gè)新興的交叉學(xué)科領(lǐng)域?！苯鲙煼洞髮W(xué)教育學(xué)院教授吳重涵指出。吳重涵認(rèn)為，家庭教育學(xué)研究領(lǐng)域不像社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、歷史學(xué)等經(jīng)典的社會(huì)學(xué)科，和一批介于自然科學(xué)-社會(huì)科學(xué)-人文學(xué)科之間的較為成熟的學(xué)科，如心理學(xué)、法學(xué)等，學(xué)科與學(xué)科之間界限涇渭分明；而是基于 “問(wèn)題研究”的新興交叉學(xué)科。
高校家庭教育學(xué)科建設(shè)進(jìn)展如何？與會(huì)學(xué)者梳理介紹，2020年2月，由重慶師范大學(xué)教授趙石屏、南京師范大學(xué)教授繆建東發(fā)起并組織國(guó)內(nèi)21所高校組成“全國(guó)高校家庭教育學(xué)科建設(shè)聯(lián)盟”。同年11月 “全國(guó)高校家庭教育學(xué)科建設(shè)聯(lián)盟”在重慶師范大學(xué)組織召開(kāi)了屆全國(guó)高校家庭教育學(xué)科建設(shè)研討會(huì)，期間，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)家庭教育學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)籌備工作組成立，由繆建東教授任組長(zhǎng)，趙石屏教授任常務(wù)副組長(zhǎng)。2021年3月，經(jīng)專(zhuān)委會(huì)籌備組建議，全國(guó)委員、院士趙進(jìn)東向第十屆全國(guó)委員會(huì)第次會(huì)議提交了“實(shí)施家庭教育專(zhuān)業(yè)化”的提案。同年11月，教育部公布了對(duì)該提案的答復(fù)：“支持高校設(shè)置家庭教育相關(guān)專(zhuān)業(yè)”。這是家庭教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置的零的突破。之后中華女子學(xué)院向教育部申請(qǐng)?jiān)O(shè)置家庭教育專(zhuān)業(yè)，2022年2月獲批。
指導(dǎo)中心下設(shè)各部門(mén)要加大家庭教育指導(dǎo)師專(zhuān)業(yè)化培養(yǎng)力度，豐富指導(dǎo)服務(wù)途徑和方式，構(gòu)建遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的課程體系，組織開(kāi)展交流活動(dòng)，動(dòng)員家長(zhǎng)、學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)為鄂前旗教育發(fā)展建言獻(xiàn)策。儀式上，孫有君與莫日根吉雅共同為“鄂托克前旗家庭教育指導(dǎo)中心”揭牌。
因此，從國(guó)家層面來(lái)講，應(yīng)該努力的一個(gè)方向是，可在現(xiàn)有“教育學(xué)”學(xué)科下，增設(shè)“家庭教育”的級(jí)學(xué)科，作為教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)和倫理學(xué)等學(xué)科的一個(gè)交叉學(xué)科。相應(yīng)地，可在師范本科階段增設(shè)家庭教育專(zhuān)業(yè)，在研究生階段增設(shè)家庭教育博、碩士學(xué)科或方向，引導(dǎo)大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)將家庭教育作為重要課題，開(kāi)展理論學(xué)術(shù)研究和實(shí)證研究，為基層開(kāi)展好家庭教育指導(dǎo)與服務(wù)提供專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)支撐。