朝陽對口升學(xué)課程，智慧雙語幼師，創(chuàng)就業(yè)方向：少兒編程教師、幼兒英語教師、美術(shù)培訓(xùn)老師、幼兒教育研究人員。
作為一項(xiàng)具有鮮明中國特色的財政資源橫向轉(zhuǎn)移和區(qū)域合作機(jī)制，對口支援的概念在20世紀(jì)60年代初就已出現(xiàn)。新中國成立之初，為解決城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間發(fā)展不平衡和全國資源分布不均衡問題，按照“全國一盤棋”的指導(dǎo)思想，中央依靠計劃經(jīng)濟(jì)體制對各種資源進(jìn)行全國性調(diào)配。在此期間，雖然沒有明確提出全國性對口支援的政策概念，但一些城鄉(xiāng)間、地區(qū)間的支援協(xié)作已形成一定的規(guī)模。由于中國革命走的是“農(nóng)村包圍城市”的道路，中國共產(chǎn)和農(nóng)民的關(guān)系非常密切。新中國成立之初，每到農(nóng)忙或洪澇旱情，城里的組織部就會分派各個部門去各村幫忙收割或抗洪抗旱。隨著不斷的實(shí)踐與發(fā)展，工農(nóng)協(xié)作、廠社協(xié)作成為20世紀(jì)50年代末城市與農(nóng)村之間比較廣泛應(yīng)用的支援模式。
即招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生，依據(jù)學(xué)生中考成績擇優(yōu)錄取，其優(yōu)勢是高職院校招生指標(biāo)直接到學(xué)校，提前鎖定大專學(xué)位。優(yōu)點(diǎn)也是學(xué)習(xí)壓力比較小，容易升學(xué)，且大學(xué)學(xué)制較短。缺點(diǎn)也是比較局限，不能轉(zhuǎn)專業(yè)。
普職融通能滿足普通高中學(xué)生的技能學(xué)習(xí)需求，同時也滿足了職業(yè)中學(xué)學(xué)生的升學(xué)深造愿望，建立了普通高中教育與中等職業(yè)教育融合銜接機(jī)制，是非常利于打造高素質(zhì)高技能人才的形式。藝體考試對于有藝術(shù)特長（美術(shù)、音樂等）和體育特長的學(xué)生而言，藝體高考是一條不錯的路子。中職學(xué)生參加普通高考藝體類，考試流程和錄取方式與普通高中是一樣的，因?yàn)槁殬I(yè)高中跟普通高中是平等級的，只是教學(xué)類型不一樣罷了，其他的都差不多，如學(xué)制、錄取方式、升學(xué)方式等。藝體高考分為專業(yè)考試（春季）和文化考試（6月高考）兩部分，若中考的學(xué)生中考分?jǐn)?shù)達(dá)到了一定的要求，也可以報考各職高的藝體高考班。
就要像海綿一樣，在有限的時間里面吸取更多的知識和技術(shù)，這種學(xué)習(xí)機(jī)會對基層醫(yī)生是非常難得的，雖然工作量變大了，但對于整個團(tuán)隊(duì)來說是一件極好的事。對口支援時間是有限的，帶來的診療技術(shù)卻是持久的，像許醫(yī)生這樣馳援瀘定的醫(yī)生還有很多，他們是無數(shù)奮斗在健康扶貧戰(zhàn)線上的衛(wèi)生人的縮影，他們不忘初心，實(shí)現(xiàn)了醫(yī)療技術(shù)的可持續(xù)發(fā)展，他們傳遞溫暖和希望，為瀘定的健康事業(yè)作出了積極的貢獻(xiàn)。城市“智治”賽道上，成都如何策馬揚(yáng)鞭？
全民思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)不斷提高。社會主義法制更加健全，人民權(quán)益得到切實(shí)保障。文化事業(yè)加快發(fā)展，社會管理制度趨于完善。重點(diǎn)行業(yè)和領(lǐng)域及關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革取得明顯進(jìn)展，職能加快轉(zhuǎn)變，公信力和行政效率進(jìn)一步提高。對外開放廣度和深度不斷拓展，互利共贏開放格局進(jìn)一步形成?？茖W(xué)規(guī)劃，有序?qū)嵤?。兼顧長遠(yuǎn)，實(shí)事求是，因地制宜，結(jié)合援受雙方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃和有關(guān)專項(xiàng)規(guī)劃，編制對口協(xié)作規(guī)劃或?qū)嵤┓桨浮?/p>