濟(jì)南精英實(shí)驗(yàn)學(xué)校生活管理、全面周到；學(xué)校專(zhuān)門(mén)設(shè)置了洗衣房，為學(xué)生洗衣服務(wù)，讓學(xué)生衣著始終保持光鮮亮麗、整潔衛(wèi)生。為解決學(xué)生洗澡問(wèn)題，學(xué)校專(zhuān)門(mén)設(shè)置了洗澡間，保證了學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生和健康。我校為學(xué)生設(shè)置了舒適溫馨的宿舍，每間學(xué)生宿舍都安裝了空調(diào)，洗漱間專(zhuān)門(mén)安裝了熱水器，為學(xué)生24小時(shí)提供熱水。良好的食宿生活條件深受廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。
上寄宿學(xué)校的好處：寄宿制對(duì)孩子來(lái)說(shuō)比較大的影響是生活作息規(guī)律化。也許有些孩子在家常把“無(wú)聊”掛在嘴邊，希望有父母家人時(shí)刻陪伴。有些父母在自身有時(shí)間的條件下，還能陪伴孩子；而有些父母因?yàn)樽陨矶夹枰饺藭r(shí)間，無(wú)法每天陪伴孩子，往往讓孩子用看電視的方式打發(fā)晚上時(shí)間，這個(gè)對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，非常不利。寄宿制的集體規(guī)律生活有助于孩子身心健康
濟(jì)南精英實(shí)驗(yàn)學(xué)校是寄宿制學(xué)校，學(xué)校堅(jiān)持“治校嚴(yán)格、老師專(zhuān)業(yè)”辦學(xué)理念和“事業(yè)凝聚人才、實(shí)踐造就人才、機(jī)制激勵(lì)人才、制度保障人才”的教師隊(duì)伍建設(shè)理念。學(xué)校全面貫徹國(guó)家的教育教學(xué)方針，嚴(yán)格按照國(guó)家教育要求實(shí)施教學(xué)。學(xué)校實(shí)行“情境教育”，讓每一個(gè)學(xué)生從內(nèi)心綻放；讓每一位學(xué)生都能在“德、智、體、美、勞”等方面得到全面發(fā)展。
在幼年時(shí)期就讀寄宿學(xué)校的學(xué)生受益較多，因?yàn)樗麄冊(cè)诮逃_(kāi)始時(shí)接觸到一個(gè)全新的環(huán)境，灌輸了一生都能獲得回報(bào)的適應(yīng)能力。大多數(shù)寄宿學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)的有影響力的品質(zhì)就是獨(dú)立性。兒童往往會(huì)突破界限并努力采取比他們更長(zhǎng)的行動(dòng)，這對(duì)許多父母來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。父母經(jīng)常很難找到平衡點(diǎn)。這就是寄宿學(xué)校結(jié)構(gòu)的用武之地，讓學(xué)生在保持24小時(shí)監(jiān)督的同時(shí)保持獨(dú)立感。因此，寄宿學(xué)校學(xué)生被認(rèn)為是成熟，獨(dú)立和自立的，特別是與18歲時(shí)離家的孩子相比。
寄宿制集體生活豐富的課程和群體效應(yīng)，有利于學(xué)生知識(shí)與能力的相互促進(jìn)。來(lái)自各地的同學(xué)朝夕相處，有利于學(xué)生拓展社會(huì)視野并擁有未來(lái)分布廣泛的同窗摯友。眾多性格各異的同學(xué)多年交往，有利于學(xué)生養(yǎng)成寬容忍耐和關(guān)愛(ài)感恩之情。嚴(yán)格的校園安全保衛(wèi)排除外界的不良干擾，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的高度穩(wěn)定。減輕家庭監(jiān)護(hù)人的教管強(qiáng)度和精神負(fù)荷，有利于自我發(fā)展與家庭和諧。