長(zhǎng)清區(qū)寄宿制學(xué)校 有哪些

作者:[197isk] 發(fā)布時(shí)間:[2024-09-13 13:28:31]

濟(jì)南精英實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)行“情境教育”,讓每一個(gè)學(xué)生從內(nèi)心綻放;讓每一位學(xué)生都能在“德、智、體、美、勞”等方面得到全面的發(fā)展。學(xué)校專門(mén)設(shè)置了洗衣房,為學(xué)生洗衣服務(wù),讓學(xué)生衣著始終保持光鮮亮麗、整潔衛(wèi)生。為解決學(xué)生洗澡問(wèn)題,學(xué)校專門(mén)設(shè)置了洗澡間,保證了學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生和健康。為讓每位學(xué)生吃飽吃好,保證身體營(yíng)養(yǎng)需求,我校采取每日三餐飯菜不重樣,營(yíng)養(yǎng)搭配科學(xué)合理。

在幼年時(shí)期就讀寄宿學(xué)校的學(xué)生受益較多,因?yàn)樗麄冊(cè)诮逃_(kāi)始時(shí)接觸到一個(gè)全新的環(huán)境,灌輸了一生都能獲得回報(bào)的適應(yīng)能力。大多數(shù)寄宿學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)的有影響力的品質(zhì)就是獨(dú)立性。兒童往往會(huì)突破界限并努力采取比他們更長(zhǎng)的行動(dòng),這對(duì)許多父母來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。父母經(jīng)常很難找到平衡點(diǎn)。這就是寄宿學(xué)校結(jié)構(gòu)的用武之地,讓學(xué)生在保持24小時(shí)監(jiān)督的同時(shí)保持獨(dú)立感。因此,寄宿學(xué)校學(xué)生被認(rèn)為是成熟,獨(dú)立和自立的,特別是與18歲時(shí)離家的孩子相比。

寄宿制集體生活豐富的課程和群體效應(yīng),有利于學(xué)生知識(shí)與能力的相互促進(jìn)。來(lái)自各地的同學(xué)朝夕相處,有利于學(xué)生拓展社會(huì)視野并擁有未來(lái)分布廣泛的同窗摯友。眾多性格各異的同學(xué)多年交往,有利于學(xué)生養(yǎng)成寬容忍耐和關(guān)愛(ài)感恩之情。嚴(yán)格的校園安全保衛(wèi)排除外界的不良干擾,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的高度穩(wěn)定。減輕家庭監(jiān)護(hù)人的教管強(qiáng)度和精神負(fù)荷,有利于自我發(fā)展與家庭和諧。

考察學(xué)校是否有正規(guī)辦學(xué)資質(zhì)和相關(guān)證件。寄宿學(xué)校一般在宣傳的時(shí)候都會(huì)把自己的學(xué)校講的很好,比如學(xué)校的硬件、軟件都很好,給孩子開(kāi)創(chuàng)很多興趣班等等。但是選擇學(xué)校的首要條件應(yīng)該是考察學(xué)校是否有正規(guī)辦學(xué)資質(zhì)和相關(guān)證件??纯磳W(xué)校是否離家太遠(yuǎn)。孩子因?yàn)槲闯赡辏?dú)立性都很一般,而且年少的他們遇到問(wèn)題的時(shí)候不能光靠老師老解決,還需要自己解決這方面的問(wèn)題,選擇寄宿學(xué)??梢藻憻捵约旱暮⒆印?/p>

寄宿制是育人的重要方式,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要措施,寄宿學(xué)校應(yīng)不斷提高管理水平,充分發(fā)揮寄宿制教育模式的育人功能。濟(jì)南精英實(shí)驗(yàn)學(xué)校是寄宿制學(xué)校,學(xué)校緊鄰大學(xué)城,區(qū)位優(yōu)越,交通便利。學(xué)校積極創(chuàng)新,努力為外來(lái)人員和本地特定階層的子女,提供高質(zhì)量的教育和全天候的服務(wù)。并建有大型藝術(shù)、體育、武術(shù)、體能多功能訓(xùn)練館一座 ;籃球場(chǎng)二個(gè);運(yùn)動(dòng)場(chǎng)一個(gè);能同時(shí)容納400人就餐的學(xué)生餐廳和食堂。

最新推薦

/NEWS MEDIA