七寶中學華師大二附老師-一定要看完

作者:[19855l] 發(fā)布時間:[2024-09-13 10:53:58]

教師人人是導師: 讓每一名教師成為學生成長的“引路人”

“教師人人是導師,其實并不是一項新任務,而是對‘人人都是德育工作者’理念的強化,也是新時代教師專業(yè)發(fā)展的必然要求?!?/p>

“新時代中小學生成長的外部環(huán)境發(fā)生了很大變化,促進每一名學生的健康成長和全面發(fā)展越來越需要學校、家庭、社會的全員參與,教師的育人職責也更加凸顯?!?/p>


如何讓好老師不斷涌現?

一個人遇到好老師是人生的幸運,一所學校擁有好老師是學校的光榮。有高質量的教師,才有高質量的教育。

新時代,教師不再僅僅是知識的傳授者,更應當是學生人生的那盞明燈,既能幫助學生認識、發(fā)現自己,并找到人生的方向與道路,也能為孩子提供適合的教育、出彩的人生。

【點亮奇思妙想的“火苗”】

每個孩子的奇思妙想都是一顆火種,學校教育就是要讓“小火苗”的微光變成漫天的“絢爛煙火”。

好的教師評價不是用“一把尺子”管理教師,而是要為教師提供向上攀登的“梯子”,讓教師看見更動人的未來風景。在課堂上,有的老師通過創(chuàng)設情境,讓學生用所學到的知識和方法來分析、解釋;有的老師開展跨學科單元教學設計,鼓勵學生把不同學科中學到的知識、理解、技能和態(tài)度整合在一起,親歷問題的解決過程,讓學生像科學家一樣研究、像藝術家一樣創(chuàng)作、像演說家一樣表達。

教育科研是教師專業(yè)成長的助推器,科研興師、名shi強校。在實踐中,她探索通過建設“一個課題群”來實現學校教育科研工作的教師全參與、內容全覆蓋、過程全融入,通過“學科科研聯(lián)系人”機制來實現“一批人帶動一群人”。

學生人人有導師: 立足“師生關系”和“家校溝通”促進全面發(fā)展

導師的關鍵職責是“成為良師益友”和“做好家校溝通”,要求導師對學生“適時開展理想、心理、學xi、生活、生涯規(guī)劃等全面發(fā)展指導”。

“學生fa展指導首先應當以教師與學生之間的師生關系和情感聯(lián)結為基礎,良好的師生關系建立起來以后,教師能在日常與學生的點滴相處中,找到適合的契機,潤物無聲地對學生開展全面發(fā)展指導。當教師以導師的身份與學生相處時,應與學生保持尊重平等的關系,避免高高在上的過度權威和只聚焦學xi的互動,運用更多傾聽、鼓勵和同理心走進孩子的內心,才能真正發(fā)揮導師的育人效果。此外,隨著經濟社會的發(fā)展和科學技術的進步,學生所處的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、網絡環(huán)境日益多樣,尤其需要通過深入開展家校溝通,建立起學校和家庭之間同向而行的合作關系。

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