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許多國家已經(jīng)把遠(yuǎn)程教育作為重要的戰(zhàn)略決策 。我國1998年開設(shè)遠(yuǎn)程教育， 人數(shù)只有2931人2003年已達(dá)到230萬，增長速度是非?？斓模f明我國遠(yuǎn)程教育在不斷擴(kuò)大。隨著新技術(shù)、通信系統(tǒng)的不斷完善遠(yuǎn)程教育還將有更大的發(fā)展。報(bào)名網(wǎng)絡(luò)教育本科有以下兩種情況：一是考生通過高起點(diǎn)報(bào)考本科，是?？破瘘c(diǎn)報(bào)考遠(yuǎn)程教育本科。高起點(diǎn)考生需具有高中文化程度，如中專、高職院校或應(yīng)屆高中畢業(yè)生。
對(duì)比!青島遠(yuǎn)程教育咨詢?cè)趺催x(2024更新中)(今日/推薦)， 折疊 發(fā)展前景 遠(yuǎn)程教育的發(fā)展是一個(gè)偏向全球性的趨勢現(xiàn)象了 ，它解決了教育資源貧乏、實(shí)現(xiàn)資源共享的難題。許多國家已經(jīng)把遠(yuǎn)程教育作為重要的戰(zhàn)略決策 。我國1998年開設(shè)遠(yuǎn)程教育， 人數(shù)只有2931人2003年已達(dá)到230萬，增長速度是非?？斓模f明我國遠(yuǎn)程教育在不斷擴(kuò)大。
但是社會(huì)的發(fā)展又不能失去遠(yuǎn)程教育，而且遠(yuǎn)程教育的進(jìn)程還會(huì)形成一種趨勢，成為接受知識(shí)的教育教學(xué)不可替代的一種途徑。遠(yuǎn)程教育春季報(bào)名時(shí)間為：每年的9月中旬一直到第年的3月初。
對(duì)比!青島遠(yuǎn)程教育咨詢?cè)趺催x(2024更新中)(今日/推薦)， 這是國家首次利用遠(yuǎn)程教育服務(wù)體系開展考試。此次考試考紀(jì)很嚴(yán)，使者無機(jī)可乘，大大維護(hù)了遠(yuǎn)程教育的嚴(yán)肅性。折疊 發(fā)展前景 遠(yuǎn)程教育的發(fā)展是一個(gè)偏向全球性的趨勢現(xiàn)象了 ，它解決了教育資源貧乏、實(shí)現(xiàn)資源共享的難題。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育則是指通過音頻、視頻（直播或錄像）以及包括實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)在內(nèi)的計(jì)算機(jī)技術(shù)把課程傳送到校園外反辦元只班的教育。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而投福產(chǎn)生的一種新型教育方式。福靜樂錢距揮語可酸的迅猛發(fā)展，使遠(yuǎn)程教育算磁余嚴(yán)能的手段有了質(zhì)的飛躍，成為高新技術(shù)條件下的遠(yuǎn)程教育。
對(duì)比!青島遠(yuǎn)程教育咨詢?cè)趺催x(2024更新中)(今日/推薦)， 受基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的影響，東部發(fā)達(dá)地區(qū)在遠(yuǎn)程教育開展的深度與廣度等方面均優(yōu)于西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)，因此在相應(yīng)政策制訂上較難，在客觀上造成遠(yuǎn)程教育的規(guī)范程序差。在近的一次遠(yuǎn)程教育現(xiàn)狀中發(fā)現(xiàn)存在招收不合格生源情況、個(gè)別學(xué)生上網(wǎng)無法保障、教與學(xué)脫節(jié)等問題。折疊 人才緊缺 網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)的全日制教育差別比較大，主要體現(xiàn)在教師與學(xué)生在時(shí)間與空間兩方面的不同步性。