附近初中政史地上門補(bǔ)課多少錢，在課堂上，有的老師通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生用所學(xué)到的知識(shí)和方法來分析、解釋；有的老師開展跨學(xué)科單元教學(xué)設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生把不同學(xué)科中學(xué)到的知識(shí)、理解、技能和態(tài)度整合在一起，親歷問題的解決過程，讓學(xué)生像科學(xué)家一樣研究、像藝術(shù)家一樣創(chuàng)作、像演說家一樣表達(dá)。
過去，馬來西亞華文獨(dú)立中學(xué)初中采用理、化、生分科教學(xué)，而近些年歐美等國教育趨勢(shì)則是初中階段采用綜合理科教學(xué)。2011年，為了給華校學(xué)生更好的華文教育，馬來西亞華校董事聯(lián)合會(huì)總會(huì)和馬來西亞華校教師會(huì)總會(huì)（簡稱“董教總”）向中國教育出版界尋求合作與支持。而浙江省初中科學(xué)課程改革已有20多年歷史，一直使用浙教版科學(xué)教材，教材研發(fā)和編寫團(tuán)隊(duì)實(shí)力較強(qiáng)，編輯隊(duì)伍也有豐富經(jīng)驗(yàn)。幾經(jīng)接觸，馬來西亞董教總將編寫初中科學(xué)教科書的任務(wù)交給了浙江教育出版集團(tuán)，前后歷經(jīng)6年編寫，到2016年7月出齊初中3年的6冊(cè)教科書、6冊(cè)教師手冊(cè)。
除了進(jìn)才北，背靠進(jìn)才中學(xué)的還有進(jìn)才實(shí)驗(yàn)學(xué)校、進(jìn)才東校、進(jìn)才外國語中學(xué)等。，在招生上就會(huì)有偏重，這也是這些初中學(xué)校在小升初階段熱門的原因。當(dāng)然就算不拿高中說事，這些學(xué)校在本區(qū)也都是好的那批初中之一。
沙縣一中面向全縣初中學(xué)校招收定向生160名，按生源比例分配到所轄的各初中學(xué)校。未完成的定向生指標(biāo)進(jìn)行全縣統(tǒng)籌。城區(qū)初中（沙縣中、沙縣中、城南初級(jí)中學(xué)、沙縣一中初中部）、農(nóng)村初中“定向生”可在統(tǒng)招生低錄取分?jǐn)?shù)線，分別下降55分、70分后錄取。享有“定向生”資格的考生必須是在報(bào)考學(xué)校讀滿3年且具有報(bào)考學(xué)校學(xué)籍的應(yīng)屆初中畢業(yè)生，或符合教育行政部門有關(guān)規(guī)定進(jìn)行轉(zhuǎn)學(xué)的應(yīng)屆初中畢業(yè)生。
福州一中：復(fù)辦福州一中初中部；福州中：與福州十九中合并辦學(xué)，在十九中加掛“福州中初中部”，復(fù)辦中晉安校區(qū)，已投入使用；福州中：與”；福州中：復(fù)辦福州中初中部；
聚焦“中國系列”選修課。上海創(chuàng)新推出“中國系列”思政課選修課程，以教授闡釋平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為核心使命，各高校一校一課，每門課程都聚焦新思想的特定領(lǐng)域，都深深根植本校優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)和辦學(xué)特色，都擁有一支“”教師團(tuán)隊(duì)，受到大學(xué)生喜愛和“追捧”。比如《治國理政》、上海交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、上海大學(xué)《大國方略》等。