書(shū)法培訓(xùn)課程怎么選，優(yōu)品(2024更新成功)(今日/服務(wù)詳解)，聯(lián)系人：周老師18756008082北環(huán)陽(yáng)光校區(qū)：北二環(huán)與嘉山路交口北環(huán)陽(yáng)光小區(qū)b3棟門面110室。
書(shū)法培訓(xùn)課程怎么選，優(yōu)品(2024更新成功)(今日/服務(wù)詳解)， 它得到了廣大教師、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)等方面的肯定與認(rèn)可，充分調(diào)動(dòng)了教師參與的積極性，加上教師的書(shū)法基本功和強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍，保證了該校本課程的計(jì)劃實(shí)施。它凸顯了以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要為主導(dǎo)，學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都要與寫(xiě)字打交道，在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中不僅可以提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，更重要的是鍛煉學(xué)生的意志品格和處世態(tài)度。書(shū)法教育校本課程突出以全面發(fā)展學(xué)生的能力素養(yǎng)、行為素養(yǎng)、審美素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)科知識(shí)間的遷移運(yùn)用為目的，為每一位學(xué)生的成長(zhǎng)基礎(chǔ)服務(wù)。
學(xué)校根據(jù)書(shū)法藝術(shù)特色開(kāi)設(shè)了知墨（故事與傳承）、讀墨（學(xué)會(huì)讀貼）、書(shū)墨（書(shū)法練習(xí)）、賞墨（書(shū)法賞析）、趣墨（書(shū)法游戲）課程體系。學(xué)校根據(jù)學(xué)生訓(xùn)練實(shí)際，學(xué)校書(shū)法課程教學(xué)分學(xué)段制訂出不同的要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。為把書(shū)法教育落到實(shí)處，書(shū)墨課程中強(qiáng)化了抓基礎(chǔ)：通過(guò)硬筆字、毛筆字兩種形式相結(jié)合，確保課程的科學(xué)有效實(shí)施。強(qiáng)品位：感知藝術(shù)的魅力。同時(shí)，采取科學(xué)的的練字法——步練字法：臨帖法、摹帖法、讀帖法、背臨法，訓(xùn)練學(xué)生書(shū)寫(xiě)技能的掌握提高。為學(xué)生審美感知、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造諸能力全面提升，在讀墨課程中，以古代的書(shū)法字帖為范本，提高學(xué)生的眼界視野，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)歷史淵源厚重的書(shū)法世界，感受書(shū)法的魅力。
書(shū)法培訓(xùn)課程怎么選，優(yōu)品(2024更新成功)(今日/服務(wù)詳解)， 高考書(shū)法專業(yè)學(xué)習(xí)都有那些課程？楷書(shū)、魏碑、隸書(shū)、行書(shū)、篆書(shū)、草書(shū)各體中的代表性法帖4種左右準(zhǔn)確臨??；楷書(shū)、魏碑、隸書(shū)、行書(shū)各體的初步創(chuàng)作；中國(guó)書(shū)法簡(jiǎn)史、文字演變簡(jiǎn)史；體書(shū)歷代經(jīng)典作品賞析；書(shū)法文化常識(shí)（碑帖、訓(xùn)詁、歷史、書(shū)家、文學(xué)等）。選修課程：國(guó)畫(huà)、篆刻。字寫(xiě)得很難看，感覺(jué)與書(shū)法緣分甚遠(yuǎn)，但憑文化課無(wú)法考上本科，想學(xué)書(shū)法，但沒(méi)有信心，太難了，能學(xué)好嗎？有這種感覺(jué)很正常，這是平時(shí)對(duì)書(shū)法了解太少，未受過(guò)正規(guī)化的訓(xùn)練才覺(jué)得陌生。專業(yè)的書(shū)法學(xué)習(xí)是個(gè)系統(tǒng)科學(xué)的體系,有一系列專業(yè)的學(xué)習(xí)方法,不同于傳統(tǒng)的“寫(xiě)字”書(shū)法, 傳統(tǒng)上講要學(xué)好書(shū)法非一日之功，廣義上講書(shū)法更是一種文化。而大學(xué)書(shū)法專業(yè)招收的不是一個(gè)寫(xiě)字書(shū)法家而是招收具備一定藝術(shù)潛能，認(rèn)知能力較強(qiáng)，對(duì)書(shū)法知識(shí)有所了解的高中生。
我校書(shū)法教育校本課程開(kāi)發(fā)正是著眼于未來(lái)學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖而量身定做的，為每一位學(xué)生未來(lái)、一展奠基，彰顯學(xué)生的個(gè)性，以拳頭項(xiàng)目拉動(dòng)學(xué)校全面發(fā)展，提高學(xué)校的聲譽(yù)和度、品牌力，從而促使學(xué)校的各項(xiàng)工作得到良性循環(huán)發(fā)展。教育實(shí)踐證明，一個(gè)人每個(gè)方面都非常突出是不可能的，為此，我校的書(shū)法教育校本課程彌補(bǔ)了教育的空白，讓每一個(gè)人都有發(fā)展、都有進(jìn)步、都有成功、擁有自信成為可能，使每一個(gè)學(xué)生得到自我發(fā)展和提高，讓我們的母語(yǔ)文化得到繼承與發(fā)展。
書(shū)法培訓(xùn)課程怎么選，優(yōu)品(2024更新成功)(今日/服務(wù)詳解)， 本次培訓(xùn)包含個(gè)階段的課程：入門學(xué)習(xí)課、基礎(chǔ)課程、技能提高課程。個(gè)階段的內(nèi)容遵循從易到難、由淺入深的原則，學(xué)員可根據(jù)自身水平進(jìn)行學(xué)習(xí)。入門學(xué)習(xí)課主要是針對(duì)基礎(chǔ)薄弱或者初學(xué)書(shū)法的學(xué)員設(shè)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容。內(nèi)容呈現(xiàn)形式采用圖文介紹和錄播視頻的方式，學(xué)員報(bào)名后，可自主系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間學(xué)員可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容提交給助教老師點(diǎn)評(píng)。書(shū)寫(xiě)用紙、書(shū)寫(xiě)用筆介紹與選型；通過(guò)捏、托、墊、靠個(gè)關(guān)鍵字來(lái)學(xué)習(xí)如何進(jìn)行正確的執(zhí)筆；通過(guò)頭正、身直、肩平、臂開(kāi)、足安、一拳、一尺、一寸個(gè)要點(diǎn)掌握正確的坐姿。
2008年創(chuàng)辦汲古堂書(shū)法篆刻工作室，具有豐富的書(shū)法高考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自創(chuàng)辦以來(lái)90%以上的課程由向老師親自主教，培養(yǎng)了一批又一批的汲古堂學(xué)子步入全國(guó)各大美術(shù)學(xué)院和綜合類院校（考進(jìn)各大美院書(shū)法專業(yè)近200人，綜合類院校書(shū)法專業(yè)100多人）。2013年畢業(yè)于中國(guó)美術(shù)學(xué)院中國(guó)畫(huà)系，有多年的高考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，歷年所教學(xué)生，取得中國(guó)美院中國(guó)畫(huà)合格率80%以上。2013年就讀于中國(guó)美術(shù)學(xué)院國(guó)畫(huà)系，畢業(yè)后一直從事國(guó)畫(huà)考前培訓(xùn)。
書(shū)法培訓(xùn)課程怎么選，優(yōu)品(2024更新成功)(今日/服務(wù)詳解)， 教學(xué)團(tuán)隊(duì)與課程特色 書(shū)法創(chuàng)作與教學(xué)方法兼顧：本期培訓(xùn)的授課教師均是活躍在書(shū)法教學(xué)、創(chuàng)作領(lǐng)域的專家，既有對(duì)書(shū)法藝術(shù)的精深研究，又有深入淺出、循循善誘的教法。專題研修與系統(tǒng)性學(xué)習(xí)兼顧：每位專家講授一個(gè)專題，各專題組成一個(gè)較為系統(tǒng)的整體。對(duì)于某些共同的問(wèn)題，各位專家又從不同的角度進(jìn)行闡發(fā)，能夠相互補(bǔ)充，啟發(fā)思考。課程拓展性與延續(xù)性兼顧：課程能夠啟發(fā)學(xué)員舉一反，獲得長(zhǎng)期的進(jìn)步。課程雖然只有天時(shí)間，但有學(xué)習(xí)群可供長(zhǎng)期交流。北京師范大學(xué)啟功書(shū)院內(nèi)（北京市海淀區(qū)新街口外大街19號(hào)北京師范大學(xué)京師學(xué)堂5層）2024年5月13日至17日