口碑好的綜合評價培訓(xùn)學(xué)校，本中心于2015年開始運(yùn)營山東春季高考培訓(xùn)項目，2016--2019年三年在校人數(shù)達(dá)800余人;自成立以來，學(xué)校根據(jù)山東春季高考的標(biāo)準(zhǔn)和要求，探索出一套卓有成效的辦學(xué)和教育教學(xué)經(jīng)驗，得到了**和社會各界的廣泛贊譽(yù)和認(rèn)可。
注重校內(nèi)學(xué)生素質(zhì)評價，忽視校外學(xué)生素質(zhì)評價 隨著高職教學(xué)改革，工學(xué)交替、訂單培養(yǎng)、“廠中?！钡绒k學(xué)模式在高職院校實施，但對學(xué)生校外綜合素質(zhì)的評價還是空白，多數(shù)學(xué)校到第學(xué)年就不進(jìn)行綜合素質(zhì)評價了，這對學(xué)校和學(xué)生來說都是缺失。測評體系合理化 人才素質(zhì)目標(biāo)及社會、企業(yè)用人要求是不斷變化的，學(xué)校要不斷調(diào)研，構(gòu)建科學(xué)的高職學(xué)生綜合素質(zhì)測評體系。
綜合素質(zhì)評價成績以“等級+描述性評價”的方式呈現(xiàn)。學(xué)生綜合素質(zhì)評價以一個學(xué)期為一個評定時段，終的終結(jié)性評價形成辦法是將學(xué)生個學(xué)期的評價結(jié)果按照一定權(quán)重計算得出結(jié)果，按照A、B、C、D、E個等級確定該生綜合素質(zhì)評價總評成績。評價結(jié)果由學(xué)生和家長簽字確認(rèn)。綜合素質(zhì)評價成績是初中學(xué)生畢業(yè)及升學(xué)的重要依據(jù)，該成績?yōu)镋級的學(xué)生不得領(lǐng)取《義務(wù)教育證書》。綜合素質(zhì)評價工作由市教育局負(fù)責(zé)統(tǒng)籌，各縣區(qū)教育行政部門負(fù)責(zé)管理和監(jiān)督，具體評價工作由各初中學(xué)校負(fù)責(zé)組織實施。為更好地確保綜合素質(zhì)評價結(jié)果的公平與誠信，綜合素質(zhì)評價工作將在現(xiàn)有學(xué)校內(nèi)公示的基礎(chǔ)上，逐步實行網(wǎng)上評價方式，全過程公開、公示。
2.在兼顧興趣愛好、學(xué)科專長、職業(yè)生涯等統(tǒng)一考量的基礎(chǔ)上，務(wù)必認(rèn)真查閱各高校綜合評價招生簡章，著重看清楚專業(yè)，是否過度冷門?？辞迕魑鷮W(xué)費(fèi)要求，家庭是否承擔(dān)的起。3.積極參考近幾年各高校公布的分?jǐn)?shù)線情況，合理定位，如果注重學(xué)校層次為的情況下，弱化專業(yè)要求，多數(shù)學(xué)校可轉(zhuǎn)專業(yè)，務(wù)必分段填報，確保平穩(wěn)上岸錄取。4.綜合評價在提前批報名，提前批包括、公安、航海、消防、公費(fèi)師范（醫(yī)學(xué)、農(nóng)科）生、委培師范生、綜合評價招生、高水平運(yùn)動員、飛行技術(shù)馬克思主義理論和緊缺涉農(nóng)專業(yè)類型的本科招生，以及飛行技術(shù)、定向培養(yǎng)軍士等類型?？普猩?，考生只能選擇一個類型報考，務(wù)必合理取舍。
2.在兼顧興趣愛好、學(xué)科專長、職業(yè)生涯等統(tǒng)一考量的基礎(chǔ)上，務(wù)必認(rèn)真查閱各高校綜合評價招生簡章，著重看清楚專業(yè)，是否過度冷門。看清明晰學(xué)費(fèi)要求，家庭是否承擔(dān)的起。3.積極參考近幾年各高校公布的分?jǐn)?shù)線情況，合理定位，如果注重學(xué)校層次為的情況下，弱化專業(yè)要求，多數(shù)學(xué)?？赊D(zhuǎn)專業(yè)，務(wù)必分段填報，確保平穩(wěn)上岸錄取。4.綜合評價在提前批報名，提前批包括、公安、航海、消防、公費(fèi)師范（醫(yī)學(xué)、農(nóng)科）生、委培師范生、綜合評價招生、高水平運(yùn)動員、飛行技術(shù)馬克思主義理論和緊缺涉農(nóng)專業(yè)類型的本科招生，以及飛行技術(shù)、定向培養(yǎng)軍士等類型?？普猩?，考生只能選擇一個類型報考，務(wù)必合理取舍。
結(jié)合往年報名情況來看，各校強(qiáng)基計劃、綜合評價報名材料通常包括以下幾類（注：2024年所需報名材料以各高校招生簡章為準(zhǔn)）：報名申請表，、個人免冠照片；高中階段文化課成績（每學(xué)期期末考試成績、模擬考試成績等，需高中學(xué)校蓋章），高中學(xué)業(yè)水平測試成績（需高中學(xué)校蓋章），自薦信/個人陳述，推薦信，高中階段證書及證明材料，高中生綜合素質(zhì)評價檔案，其他可證明材料，高校特殊要求提供的材料（詳見簡章）。