天津好項(xiàng)目家庭服務(wù)平臺(tái)怎么加盟

作者:[19855e] 發(fā)布時(shí)間:[2024-05-22 17:53:23]

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辦家長(zhǎng)學(xué)校不等于辦講座,對(duì)家庭教育指導(dǎo)的服務(wù)也不能止于講座。在信息化背景下,打造線上交流平臺(tái),將“互聯(lián)網(wǎng)+”引入家長(zhǎng)學(xué)校教育中,能突破時(shí)間、空間的限制,實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的泛在化。

  以社會(huì)組織為依托的社會(huì)整合模式  該模式是指社會(huì)組織作為中介平臺(tái),向上為提供建議,向下深入家庭了解實(shí)際,向內(nèi)激發(fā)組織活力,向外拓寬協(xié)同網(wǎng)絡(luò),整合更龐雜的社會(huì)資源,以推動(dòng)家庭教育現(xiàn)代化發(fā)展。在德法兩國(guó)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)工作中,社會(huì)組織尤為活躍,形成了鮮明的以社會(huì)組織為依托的社會(huì)整合模式。

青蘋(píng)果健康:先在線下看過(guò)醫(yī)生后再在線上和醫(yī)生保持溝通5U家庭醫(yī)生:私人家庭醫(yī)生模式的移動(dòng)醫(yī)療服務(wù)平臺(tái)5U家庭醫(yī)生成立于2011年4月,CEO鐘宏,隸屬于北京世康怡生健康科技有限。5U家庭醫(yī)生是一個(gè)私人家庭醫(yī)生模式的移動(dòng)醫(yī)療服務(wù)平臺(tái),致力于讓個(gè)人擁有私人家庭醫(yī)生,并通過(guò)手機(jī)和網(wǎng)絡(luò),便捷獲得家庭醫(yī)生提供的健康管理和預(yù)約就醫(yī)服務(wù)。作為醫(yī)療領(lǐng)域中垂直細(xì)分領(lǐng)域,其目標(biāo)用戶(hù)群定位于重視健康管理的中高收入人群以及有特殊醫(yī)療健康需求的人群。作為患者的專(zhuān)屬家庭醫(yī)生,該醫(yī)生為其會(huì)員提供健康管理、健康咨詢(xún)、預(yù)約就醫(yī)等一站式服務(wù)。近期5U還推出了自己全新的業(yè)務(wù)品牌“健康微能量”,并加大力度轉(zhuǎn)型為“移動(dòng)醫(yī)療解決方案提供商”。2012年1月5U家庭醫(yī)生獲得摯信資本數(shù)百萬(wàn)元天使。2014年8月5U家庭醫(yī)生獲得數(shù)千萬(wàn)元A輪,由賽富亞洲領(lǐng)投,摯信資本跟投。

此次云南移動(dòng)與科大訊飛共同推出的“AI+愛(ài)家健康服務(wù)”合作計(jì)劃,將為云南移動(dòng)用戶(hù)提供實(shí)實(shí)在在提升家庭幸福感的移動(dòng)到家生活權(quán)益。通過(guò)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),雙方的合作將不斷邁向新的高度,為廣大移動(dòng)高清用戶(hù)帶來(lái)更多優(yōu)質(zhì)的智能服務(wù)體驗(yàn)。 昆明日?qǐng)?bào)全媒體記者:楊敏本文來(lái)自,僅代表作者觀點(diǎn)。全國(guó)媒信息公共平臺(tái)提供信息發(fā)布傳播服務(wù)。

他建議,首先,要提高對(duì)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)人員培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)。高校應(yīng)為不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提供學(xué)習(xí)家庭教育的相關(guān)課程,因?yàn)楦咝T谂囵B(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才的同時(shí),也在培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)合格的家庭成員,應(yīng)在人才培養(yǎng)工作中更加重視家庭、家教和家風(fēng)的教育引導(dǎo)。其次,要建設(shè)好培訓(xùn)課程。組織全國(guó)專(zhuān)家打造家庭教育精品課程,課程目標(biāo)要清晰明確,課程內(nèi)容要全面科學(xué),課程形式要豐富多樣,如線上和線下相結(jié)合,課程評(píng)價(jià)要科學(xué)多元。根據(jù)《家庭教育促進(jìn)法》規(guī)定的“省級(jí)人民或者有條件的設(shè)區(qū)的市級(jí)人民應(yīng)當(dāng)組織有關(guān)部門(mén)編寫(xiě)或者采用適合當(dāng)?shù)貙?shí)際的家庭教育指導(dǎo)讀本,制定相應(yīng)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)工作規(guī)范和評(píng)估規(guī)范。”加強(qiáng)線上線下培訓(xùn)課程的指導(dǎo)用書(shū)編寫(xiě)與平臺(tái)架構(gòu);各高校要將家庭教育的理論研究與實(shí)踐研究、課程建設(shè)、指導(dǎo)服務(wù)等相結(jié)合,推動(dòng)家庭教育人才培養(yǎng)工作進(jìn)一步規(guī)范化與體系化。