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他教學(xué)中使用的概念，嚴(yán)謹(jǐn)而又具有新意，他的教學(xué)別具風(fēng)格，令人沉思，常常將學(xué)生帶到科學(xué)理性的王國，使學(xué)生著迷。專家學(xué)者認(rèn)為，建立正常的學(xué)術(shù)規(guī)范和教學(xué)制度環(huán)境，比精品課程建設(shè)或者某某工程建設(shè)還重要。因為精品課程建設(shè)、某某工程建設(shè)，只是表明做了什么事情，是治標(biāo)不是治本。
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、知識點記憶別死記硬背 掌握技巧事半功倍 知識的靈活性運用其實是建立在對知識點的熟練掌握基礎(chǔ)之上的，很多備考的考生都反饋知識點為什么總是學(xué)完了就忘，相信大家也都有這樣的疑惑，接下來，就教大家?guī)讉€加強記憶的方法。 對于某些相互之間混淆不清的知識點，我們可以采用對比的方法，對比的方法有很多種，如分類記憶、表格對比記憶或者是圖標(biāo)記憶等等，重要的是靈活運用。
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所以，教師們必須先掌握一定的知識產(chǎn)權(quán)知識，從而加強學(xué)生保護自己創(chuàng)造成果的意識和能力。畢業(yè)設(shè)計中也可以加入知識產(chǎn)權(quán)的考察內(nèi)容，樹立專利保護意識。在畢業(yè)設(shè)計作品展覽時邀請相關(guān)企業(yè)前來參觀，為企業(yè)尋找合適的產(chǎn)品，創(chuàng)造就業(yè)機會。在向企業(yè)輸送設(shè)計人才的同時，將作品的知識產(chǎn)權(quán)授權(quán)給企業(yè)，挖掘設(shè)計的價值，保護學(xué)生的知識產(chǎn)權(quán)。通過這種方式，不但保護了學(xué)生的知識產(chǎn)權(quán)，而且也是將學(xué)生的設(shè)計作品轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力的一種方式。在一定程度上也促進了工業(yè)設(shè)計行業(yè)的發(fā)展。鼓勵學(xué)生通過比賽、課程設(shè)計等出設(shè)計成果，申請專利，并盡大的努力保護作品的知識產(chǎn)權(quán)，在專利獎勵中可以分為發(fā)明專利、實用新型、外觀專利個獎勵等級。