技工學(xué)校什么畢業(yè)證書，2014年5月，以“我的青春·我的夢”為主題的安徽新華電腦專修學(xué)院第十屆校園數(shù)字文化節(jié)正式開幕。
技工院校學(xué)生具有鮮明的特點(diǎn)，一定要貼近學(xué)生的實(shí)際，尋找小的切入點(diǎn)。技工院校培養(yǎng)的是技術(shù)型人才，學(xué)生終要走向社會(huì)，所以德育工作要有足夠的開放性以及社會(huì)性。在德育教育中要充分利用學(xué)校的資源結(jié)合社會(huì)、家庭、用人單位等開展科學(xué)的德育教育工作。這需要學(xué)校能夠積極爭取相關(guān)單位的支持，為學(xué)生營造一個(gè)小型的社會(huì)環(huán)境，為學(xué)生走向社會(huì)打下基礎(chǔ)。另外，學(xué)校還要不斷創(chuàng)先德育教育理念，根據(jù)社會(huì)環(huán)境的改變創(chuàng)新德育教育的內(nèi)容和形式。
是服務(wù)學(xué)生成才，為學(xué)生成才成功奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。解決技校德育工作的共性教育與個(gè)性教育問題。解決個(gè)性教育問題是德育教育的先決問題，就是要使技工院校學(xué)生通過技能教育實(shí)現(xiàn)技能成才和技能成功。學(xué)生德育工作要結(jié)合高遠(yuǎn)目標(biāo)，更要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，解決實(shí)際問題。即以促進(jìn)學(xué)生技能成才為高目標(biāo)，以企業(yè)文化為導(dǎo)向，從專業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)兩大領(lǐng)域展開，通過教學(xué)與拓展相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合、校內(nèi)與校外相結(jié)合，共同作用學(xué)生“德導(dǎo)”。
針對當(dāng)前學(xué)生中存在職業(yè)、專業(yè)、就業(yè)崗位等意識(shí)淡薄的現(xiàn)象，“德導(dǎo)”部門要研究有針對性和實(shí)效性的方法和措施。做好“項(xiàng)文化建設(shè)”，即教室文化、宿舍文化、食堂文化、手機(jī)文化、服飾文化、表達(dá)文化、廁所文化以及實(shí)習(xí)文化。教室文化涉及學(xué)生“學(xué)”，宿舍文化關(guān)乎學(xué)生“睡”，食堂文化關(guān)乎學(xué)生“吃”，手機(jī)文化關(guān)乎學(xué)生“用”，服飾文化關(guān)乎學(xué)生“穿”，表達(dá)文化關(guān)乎學(xué)生“說”，廁所文化關(guān)乎學(xué)生“拉”，實(shí)習(xí)文化關(guān)乎學(xué)生“就業(yè)”?！暗聦?dǎo)”工作劃分為初層“德導(dǎo)”、中層“德導(dǎo)”和高層“德導(dǎo)”個(gè)層次。高層“德導(dǎo)”在學(xué)生畢業(yè)前一年展開，以實(shí)習(xí)“德導(dǎo)”為主要形式。學(xué)生在校期間其他學(xué)習(xí)時(shí)段為中層“德導(dǎo)”，以個(gè)體“德導(dǎo)”和社團(tuán)“德導(dǎo)”為主要形式。
成績評定應(yīng)充分考慮和結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。運(yùn)用先進(jìn)科技手段，以推動(dòng)思想政治工作。不良思想文化對青少年之所以有相當(dāng)魅力，其現(xiàn)代高科技手段是重要因素。學(xué)校德育應(yīng)從中受到啟發(fā)，把先進(jìn)傳播技術(shù)引入課內(nèi)，并延伸到課外，力求德育豐富多彩，喜聞樂見，能夠磁石般地吸引學(xué)生積極參與各種德育活動(dòng)，抵消不良文化消費(fèi)手段的影響。強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成教育。養(yǎng)成良好的行為規(guī)范是確立正確的政治方向和科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的基礎(chǔ)。因此，學(xué)校應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范作為德育的中心任務(wù)，教育學(xué)生“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造”，并將“學(xué)會(huì)做人”放在位，要求學(xué)生日常言行舉止講文明、講禮貌，一切從我做起，從小事做起。
落實(shí)學(xué)院和教務(wù)處制定的各項(xiàng)規(guī)章制度；制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和本系師資隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃；制訂人才培養(yǎng)方案及課程標(biāo)準(zhǔn)并組織實(shí)施；落實(shí)教學(xué)任務(wù)，組織好日常教學(xué)工作并進(jìn)行檢查；負(fù)責(zé)制定校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的規(guī)劃及建設(shè)；組織好本系部教學(xué)改革規(guī)劃和實(shí)施辦法，保證教學(xué)工作的正常開展；建議健全的評價(jià)機(jī)制，切實(shí)為教師和學(xué)生服務(wù)等工作。技工院校構(gòu)建級教學(xué)管理模式，就是要將級學(xué)院的主觀能動(dòng)性充分地發(fā)揮出來。在院系的教學(xué)管理制度下，根據(jù)專業(yè)教學(xué)需求科學(xué)、規(guī)范地開展教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)管理制度是開展教學(xué)管理的思想指南，其所涵蓋的內(nèi)容也要根據(jù)級教學(xué)管理而不斷地調(diào)整和完善，特別是教學(xué)計(jì)劃環(huán)節(jié)，不僅包括理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，還要對于教學(xué)課程進(jìn)行設(shè)計(jì)，并做好教學(xué)管理工作。