瑤海區(qū)兒童書法培訓(xùn)班哪家專業(yè)(2024已更新)(今日/咨詢)，合肥東明書院開(kāi)設(shè)課程：硬筆班：少兒楷書基礎(chǔ)班/楷書提高班、高年級(jí)楷書快寫班、初高中生行楷快寫班/行書快寫班、初高中生卷面培訓(xùn)快速提高班/快速書寫班；毛筆班：少兒（行書/草書/錄書/篆書）基礎(chǔ)班、少兒（行書/草書/錄書/篆書）提高創(chuàng)作班、中國(guó)畫少兒基礎(chǔ)班、中國(guó)畫少兒提高創(chuàng)作班、成人書法基礎(chǔ)班、成人書法創(chuàng)作提高班、成人書法展賽創(chuàng)作班；教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)班（硬筆、毛筆）。
瑤海區(qū)兒童書法培訓(xùn)班哪家專業(yè)(2024已更新)(今日/咨詢)， 學(xué)習(xí)完各種書體、涉獵各家之后，可以選擇自己喜歡的一家或一體進(jìn)行深挖，這個(gè)時(shí)候相對(duì)于階段，無(wú)論在手下的功夫，還是對(duì)于書法的理解上都上了一個(gè)層次，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)便能取得一定的成績(jī)了。第個(gè)階段是一個(gè)融匯貫通的階段，前面一直在單練一家，勢(shì)必造成下筆單薄無(wú)物，此時(shí)參考其它書體、豐富筆下內(nèi)容。另外可學(xué)習(xí)篆刻、國(guó)畫、詩(shī)詞等中國(guó)傳統(tǒng)文化，久之，便能形成自家風(fēng)格。以上個(gè)階段并不是單獨(dú)存在的，也可能相互混雜，也有可能你這年把這個(gè)階段都經(jīng)歷了，接下來(lái)年又經(jīng)歷了一遍，學(xué)書法就是這樣一個(gè)不斷打磨的過(guò)程，也可能學(xué)到后也沒(méi)有成名成家，但那又如何呢？在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們已經(jīng)體會(huì)到了快樂(lè)和幸福，這就夠了。
記者：?jiǎn)⑾壬?，以前我在?bào)章上曾看到，說(shuō)您談到書法學(xué)習(xí)，曾提出學(xué)書要有"問(wèn)"，對(duì)初學(xué)者很重要。這是您個(gè)人學(xué)習(xí)心得的總結(jié)吧!啟功：其實(shí)也是前輩的教訓(xùn)。"問(wèn)"是"問(wèn)人"、"問(wèn)己"還有"問(wèn)墻"。所謂"問(wèn)人"，就是在初學(xué)的時(shí)候，要經(jīng)常找機(jī)會(huì)向身邊的前輩或書家請(qǐng)教，問(wèn)一問(wèn)他們的心得，吸收他們的經(jīng)驗(yàn)。尤其是那些有豐富經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到見(jiàn)解的老前輩，他們的話語(yǔ)重心長(zhǎng)，要認(rèn)真地領(lǐng)會(huì)、嚴(yán)格地執(zhí)行，不要馬虎、隨意，自作主張。隨著時(shí)間的推移，問(wèn)的人多了，見(jiàn)的廣了，過(guò)個(gè)年，自己的認(rèn)識(shí)也提高了。這時(shí)就要多動(dòng)腦筋，問(wèn)一下自己該怎么寫，自己感覺(jué)怎樣好就怎樣寫，即所渭的"問(wèn)己"。再隨著時(shí)間的推移，應(yīng)當(dāng)把字放在墻上看看，看看能不能撐得住墻。有句老話，叫「字怕懸」，在下面寫的時(shí)候看著挺好，放在墻上看就不大好啦。這時(shí)候你就要想法糾正這種差別。此后，你還要經(jīng)常請(qǐng)別人看看墻上的字如何，是否符合大眾的審美要求。大家說(shuō)好的地方可考慮保留，大家說(shuō)不好的地方就應(yīng)該考慮修改。這樣反復(fù)地修改練習(xí)，就會(huì)和書法應(yīng)有的規(guī)律相吻合，從而自覺(jué)不自覺(jué)地按照字的規(guī)律寫，慢慢走向成熟，成為有造詣的書家。這就是"問(wèn)墻"。
瑤海區(qū)兒童書法培訓(xùn)班哪家專業(yè)(2024已更新)(今日/咨詢)， 如果說(shuō)書法的創(chuàng)作是一次資源的整合行為，好比是蓋一座房子，那么書法的分解式訓(xùn)練就是把蓋房子需要的資源一一分解開(kāi)來(lái)，進(jìn)行精致的打磨和制作，磚頭、瓦、鋼筋、水泥、圖紙，甚至門窗、家具、燈具都準(zhǔn)別好，且保證這些資源的質(zhì)量一流，那么造出來(lái)的房子質(zhì)量也一定會(huì)很好，至少相對(duì)來(lái)說(shuō)是這樣的。
記者：您學(xué)習(xí)書法是從哪里入手的?能不能請(qǐng)您在這方面具體談一談?啟功：關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我寫過(guò)一首詩(shī)，收在了前幾年出的《論書絕句》里，第首是這樣寫的："先摹趙董后歐陽(yáng)，晚愛(ài)誠(chéng)懸競(jìng)體芳。偶作擘窠釘壁看，旁人多說(shuō)似成王。"詩(shī)后邊我作了說(shuō)明：我歲入家塾，早學(xué)的是先祖自臨的歐陽(yáng)詢《九成宮醴泉銘》，蒙著帖照著寫。后來(lái)十一歲見(jiàn)到顏真卿的《多寶塔碑》，略識(shí)其筆趣，但那時(shí)對(duì)筆法理解還很膚淺，談不上學(xué)書。十多歲時(shí)得到趙孟頫書《膽巴碑》，特別喜歡，學(xué)了一段時(shí)間，人說(shuō)我的字像英煦齋。當(dāng)時(shí)我學(xué)畫，畫得還可以，但題款字難看。于是學(xué)董其昌，得寫字行氣，但骨力不行。后來(lái)得到羅振玉藏《宋拓九成宮碑》精印本，不知是宋人重刻的，見(jiàn)它清潤(rùn)肥厚，認(rèn)為不啻墨跡，于是逐字以蠟紙勾拓而影摹之，這是我學(xué)書的打筑基功夫。以后雜臨碑帖以及歷代名家墨跡，其中又以臨習(xí)智永《千字文》墨跡時(shí)間久，下功夫深，學(xué)得也苦。要說(shuō)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得寫字要做到"骨肉不偏"，很難。為了增強(qiáng)字的骨力，又臨《玄秘塔碑》若干通。這樣經(jīng)過(guò)幾年努力，偶爾給人用楷字寫對(duì)聯(lián)，人見(jiàn)了就說(shuō)我的書法是學(xué)乾隆時(shí)的成親王的，實(shí)際上成親王的帖我一次也沒(méi)有臨過(guò)。