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富裕實驗小學班子和家長委員會一同探討學校的辦學特色、謀劃學校的發(fā)展；勵志民族中學請農(nóng)民家長參與教育活動全程，使他們目睹孩子的綜合表現(xiàn)，親耳聆聽教師的精彩教學，親身感受學校的精細化管理，贏得了家長們的普遍贊譽。我縣每年進行“家長評比”，邀請家長代表做家庭教育經(jīng)驗和體會的報告，使家庭教育工作的質(zhì)量和水平逐年提升。社區(qū)設有家庭教育辦公室，有專職、家教顧問，開通了家教，隨時為社區(qū)家長提供教育咨詢、答疑解難服務。縣教育局充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，由學校德育副校長、有輔導經(jīng)驗教師等組成家庭教育講師團，定期組織專、家教顧問培訓；
同時，本研究發(fā)現(xiàn)在目前發(fā)表的相關(guān)文獻中，一般僅限于對問題的研究及一般性建議，很少有對干預及其效果的研究。理論與實踐存在差距，這是今后實踐和研究工作需要提升的空間。家庭教育指導服務政策的制定既要考慮政策的全面性，又要考慮政策的實踐指導價值。從政策的文本分析和各省的實踐情況來看，當前政策存在兩大落實難點。，引導和幫助留守、流動兒童家長的責任意識，提高其能力水平。
隨著城市化進程的加速，越來越多的年輕人選擇在城市打拼，而他們的父母往往年齡較大，身體不再像以前那樣健康，無法承擔照顧家庭的重任。因此家政服務成為了越來越多人的選擇，但是很多人并不具備照顧家庭的能力，更不知道如何成為一名的家庭管家。如何成為一名的家庭管家？
一、從事家庭咨詢、指導、輔導工作2年以上，通過全國統(tǒng)一考試取得家庭教育指導師證。、年滿18周歲，具有一定的文化程度，具有中學及以上文化程度；有服務家庭教育的專業(yè)知識，能熟練操作家庭教育系統(tǒng)軟件。、具有較強的溝通能力和團隊合作精神，能協(xié)助父母開展家庭教育相關(guān)工作，對父母進行相應指導。
家庭教育是公共服務中缺失的一環(huán)，十九屆中全會明確提出，要“構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導服務體系”。目前，各地成立了一些中小學校家長學校、社區(qū)（村）家長學校、網(wǎng)絡家長學校，但覆蓋不足，有的只是掛牌沒有運營，因此，需要設立體系化、網(wǎng)絡化的家庭教育服務機構(gòu)，成為像少年宮、青少年宮、兒童活動中心等在各級各地普遍設立的公共服務網(wǎng)絡。