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高考生物全年復習方法通過對近年試題的分析，可以看出，高考試題并不是想象中的高不可攀、遙不可及，雖然以能力考察為主，具有一定的靈活性和綜合性，但強調(diào)對基礎(chǔ)知識的掌握，且大多題目是我們?nèi)粘W習和考試中經(jīng)常遇見的熟面孔。所以，在復習中，夯實基礎(chǔ)，把握知識脈絡是需要重視的。一、緊扣教材，夯實基礎(chǔ)，全面培養(yǎng)學生生物科學素養(yǎng)。歷年高考都很好的體現(xiàn)了大綱中對生物學核心知識的考核。因此，在充分理解、掌握課標、考綱的基礎(chǔ)上，要指導學生學會讀書，通讀教材，包括文字部分、插圖、小資料、實驗等；重要的生物學概念、生理作用、生理過程、實驗原理、實驗方法等要理解熟記。對生物學中的一些名詞性概念、結(jié)論性語句要經(jīng)常理解性記憶，以保證準確無誤，才能夠用準確的生物學術(shù)語答題。在基礎(chǔ)訓練時，注重構(gòu)建知識網(wǎng)絡，同時注重創(chuàng)新方法，對典型例題要精講精練，提高學生答題的技巧、速度和準確度，注重對知識的歸納總結(jié)和整理。
101．生產(chǎn)者所固定的太陽能的總量便是流經(jīng)這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量。 102．食物鏈和食物網(wǎng)是通過食物關(guān)系而構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量的流動渠道。 103．在食物鏈和食物網(wǎng)中，越是位于能量金字塔頂端的生物，得到的能量越少，而通過生物富集作用，體內(nèi)的有害成分卻越多。
每日更新，與您不見不散！章、生命的世界生物圈：地球上所有生物生活在地球表面的一個“薄層”里，這個“薄層”叫做生物圈。它以海平面為標準，向上10千米，向下11千米。它包括大氣圈的下層、巖石圈的上層和整個水圈。生物多樣性：物種多樣性、遺傳（）多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。非生物成分包括：陽光、空氣、水、溫度、濕度、生存空間等。生態(tài)系統(tǒng)的類型有：森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、荒漠生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、湖泊生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)等生物的特征：應激性、生長和繁殖、新陳代謝等應激性：生物在遇到外界刺激時能夠作出的規(guī)律性反應，叫做應激性。
每日更新，與您不見不散！章、生命的世界生物圈：地球上所有生物生活在地球表面的一個“薄層”里，這個“薄層”叫做生物圈。它以海平面為標準，向上10千米，向下11千米。它包括大氣圈的下層、巖石圈的上層和整個水圈。生物多樣性：物種多樣性、遺傳（）多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。非生物成分包括：陽光、空氣、水、溫度、濕度、生存空間等。生態(tài)系統(tǒng)的類型有：森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、荒漠生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、湖泊生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)等生物的特征：應激性、生長和繁殖、新陳代謝等應激性：生物在遇到外界刺激時能夠作出的規(guī)律性反應，叫做應激性。
問題7：同化作用還有異化作用那有點懵，做題總是錯。愛智康趙楠老師：同化作用即合成代謝，指生物體把從外界獲取的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)變成自身的組成成分，并儲存能量的變化過程。按同化作用類型的不同，將生物劃分為自物和異物兩種類型。異化作用即分解代謝，指生物體能夠把自身的一部分組成物質(zhì)加以分解，釋放出其中的能量，并且把分解的終產(chǎn)物排出體外的變化過程。異化作用的類型包括需氧型、厭氧型和兼性厭氧型。把上面的知識畫成知識框架圖，邏輯就很清晰了，然后各種代謝類型的典型生物要記下來。自物如綠色植物、藍藻和硝化細菌；異物如：動物、營腐生活和寄生生活的真菌，大多數(shù)種類的細菌；在自然界中大部分動植物都是屬于需氧生物；厭氧生物一般都是細菌；兼性厭氧生物如酵母菌、大腸桿菌。