甘肅感覺統(tǒng)合訓練選擇，臺江校區(qū)：占地面積將近2000平米，教室寬敞，交通便利（地鐵站：達道站A出口;公交站分別有：達道站、學軍路站、文化宮站、亞細亞站等），周邊住宅區(qū)，超市、餐飲飯店等生活配套齊全，環(huán)境舒適。
其實，在幼兒園和小學這樣的孩子還不在少數，老師反映這些孩子上課注意力不集中，很難與人相處，常會出現讀書跳行，造成孩子學習成績下降，跟不上進度，在心理上產生自卑感。其實以上這些表現都是由于孩子感覺統(tǒng)合失調的緣故。見下圖 ↓ 可收藏慢慢觀看在以前社會各種物資匱乏，父母無暇照顧好孩子的衣食住行，反而讓孩子成就了自己，在自由玩耍的過程中，讓大腦將眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、皮膚、肌肉和關節(jié)等處接收到的外界信息統(tǒng)籌運用，形成了孩子日后能力的基礎。而物資豐富的今天，我們孩子的身體被困在了狹小的環(huán)境里，身體不自由，談何釋放孩子的天性呢？當然更談不上感覺統(tǒng)合了！沒有感覺統(tǒng)合，就沒有形成智力的基礎。所以，面對困難，孩子只是變換應對方式而已，并沒有培養(yǎng)出真正解決問題的能力。
彈跳訓練：調整固有平衡、前庭平衡感覺神經系統(tǒng)，強化觸覺神經、關節(jié)信息，促進左右腦健全發(fā)展。訓練器材：羊角球、跳床。適應癥：站坐無相、姿勢不正、情緒化、身體靈活度不夠、多動、注意力不集中、語言發(fā)展遲緩、閱讀困難、膽小、笨手笨腳、視覺判斷不良、觸覺發(fā)展不假、關節(jié)信息不足。固有平衡訓練：調整脊髓中樞神經核對地心吸力的協(xié)調，強化中耳平衡體系，協(xié)調全身神經機能，奠定大腦發(fā)展基礎。訓練器材：獨腳椅、大陀螺、腳步器、豎抱筒。適應癥：多動不安、容易跌倒、脾氣急躁、好惹人、語言發(fā)展不佳、缺乏組織能力及推理能力、雙側協(xié)調不良、手腳不靈活、自信心不足。
感覺統(tǒng)合指視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、前庭平衡覺及本體感受覺（即動覺）7大感覺的統(tǒng)合。各種感覺刺激有其專有的神經系統(tǒng)來接收及傳送，而各方傳來的感覺會在脊椎與腦相接處的腦干部位，做適當的組織整合。
這不僅因為動作是智慧的基礎，而且因為動作對孩子的注意力和閱讀以及書寫，都有著直接或者間接的影響。所以一旦孩子的感覺統(tǒng)合出現了問題，這將會給他以后的學習、生活帶來一些不利的影響。比如說：有一些家長會發(fā)現，孩子在上幼兒園的時候表現都挺好的，可是一上小學各種問題就暴露出來了。
導讀：在外地開講座時，一位家長吐槽自家兒子，說是小家伙各方面反應慢。寫作業(yè)時，注意力也總是不集中，手里小動作不斷，無論如何糾正，都沒有起到顯著的效果。對此，我深表無奈，這種消極表現，籠統(tǒng)來理解就是感覺統(tǒng)合能力薄弱。什么是感覺統(tǒng)合能力？簡單一點來理解，感覺統(tǒng)合能力就是指在多種感覺通路的幫助下，成功從外界獲取重要信息，隨后大腦將這些傳遞的信息進行精細分析處理的能力。多種感覺通路包括嗅覺、聽覺、前庭覺、觸覺等等。前庭覺的作用類似于電腦的處理器，能夠將外界的信息進行基礎的辨識與篩選，從而減輕大腦的負擔。而在大腦與身體相互協(xié)作的緊密過程中，獲取信息的效率與敏銳度就顯得尤為重要。