說明!陜西學(xué)校翻轉(zhuǎn)器(2024更新中)(今日/對比)

作者:[195hfv] 發(fā)布時間:[2024-06-11 02:04:56]

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說明!陜西學(xué)校翻轉(zhuǎn)器(2024更新中)(今日/對比), 臨沂南坊小學(xué)相關(guān)負責(zé)人表示,幸福的生活需要健康的身體,教育事業(yè)的成功也離不開健康的體魄。學(xué)校舉辦此次文體比賽趣味活動,不但舒緩了教職工的工作壓力,增進了教師們團結(jié)協(xié)作的精神,更培養(yǎng)了“會工作、愛鍛煉、懂休閑”的良好意識。下一步,學(xué)校將積極舉辦更多更豐富多彩的教職工活動,促進教職工身心健康發(fā)展。 說明!陜西學(xué)校翻轉(zhuǎn)器(2024更新中)(今日/對比)

“誰說50歲的女人老了?在劉麗敏大姐身上,我們看到的是陽光花季,感受到的是堅強快樂,她的笑容和快樂是發(fā)自內(nèi)心的,是來自愛學(xué)生、愛同事、愛生活、愛工作,激情綻放,陽光溫暖,青春就永遠不會老!一代代樸實、真實、踏實的教育守望者續(xù)寫著東翟小學(xué)的歷史,成就著我們今天和未來的輝煌?!?b>東翟小學(xué)校長樊愛華由衷地說。

說明!陜西學(xué)校翻轉(zhuǎn)器(2024更新中)(今日/對比), 學(xué)校制度首先約束的是決策者“無規(guī)矩不成方圓”,每所學(xué)校都有屬于自己的制度。制度雖具有規(guī)范性和約束性,但它不應(yīng)該僅僅針對老師,然而一些學(xué)校出臺制度,其初衷和出發(fā)點都是為了管住老師。若僅僅是為了管住老師,對不起,老師是不屑這些制度的,也壓根兒不會聽命于這種制度。制度可能就形同虛設(shè),成為一紙空文??死锼埂ぐ5旅善澰f:“決策者總是希望制定能夠讓下屬遵循的組織準則,其實,恰恰相反,他們只需要制定他們自己必須做到的原則?!? 說明!陜西學(xué)校翻轉(zhuǎn)器(2024更新中)(今日/對比)

一個組織中,沒有比重要人物的言行不一更具有破壞性了。學(xué)校管理者,尤其是校長,以什么樣的行為方式做管理,對教師群體具有強大的示范效應(yīng)。制定制度,學(xué)校管理者總是擔(dān)心老師做不到,這種擔(dān)心我以為是多余的,其實應(yīng)該擔(dān)心的是:我能夠做到嗎?

說明!陜西學(xué)校翻轉(zhuǎn)器(2024更新中)(今日/對比), 作為學(xué)校和老師,要通過開辦家長學(xué)校,成立家長委員會,配備家庭教育專指導(dǎo)師,給予家長科學(xué)實用、容易操作的家庭教育方法指導(dǎo),讓家庭教育成為學(xué)校教育的有益補充。 說明!陜西學(xué)校翻轉(zhuǎn)器(2024更新中)(今日/對比)

“雙減”政策下,教育職能將由過去社會承擔(dān)的一些責(zé)任,轉(zhuǎn)向?qū)W校,學(xué)校將承擔(dān)更大的責(zé)任和使命,也將面臨來自家長和社會的更高期待,學(xué)校更應(yīng)該責(zé)無旁貸地擔(dān)負和發(fā)揮教書育人的主陣地作用。那么,學(xué)校如何擔(dān)負和發(fā)揮教書育人的主陣地作用呢?一味追求分數(shù)的教育,扭曲了教育的本質(zhì),讓教育失去了應(yīng)有的理性,也讓教育在反教育的路上越走越遠。

說明!陜西學(xué)校翻轉(zhuǎn)器(2024更新中)(今日/對比), 一所學(xué)校孩子們的蹦跶喧鬧、生龍活虎、生機勃勃,老師們的適度彈性,自我自主,放松調(diào)節(jié),看似沒有體現(xiàn)出管理上的精細,卻恰恰是對人性大的尊重與呵護。而表面上看到的所謂循規(guī)蹈矩,中規(guī)中矩,整齊劃一,天衣無縫,則極有可能是一種對人性的漠視與壓榨。當?shù)木毠芾砜刂屏艘磺?,人已事實上淪為了精細管理的奴隸??此凭毜墓芾?,實際上是精致的傷害。在學(xué)校管理上,我們可以“精心”,但不能“太精細”,更不能“太精致”。

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