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鑄件產(chǎn)生縮孔存在于機濾安裝部位，此區(qū)域局部壁厚過厚且有熱節(jié)，鑄件凝固過程中冷卻速度慢，導致在此處出現(xiàn)縮孔。因此，必須加大模具局部冷卻，提高局部冷卻速度，平衡模具整體溫度才能有效地減少縮孔產(chǎn)生。缺陷出現(xiàn)的部位在左滑塊，模具滑塊采用串聯(lián)水冷卻，冷卻水道距離鑄件局部壁厚熱節(jié)處較遠，無法實現(xiàn)單點獨立強制水冷，冷卻效果不好?，F(xiàn)對鑄件機濾器安裝面局部產(chǎn)生的熱量進行計算，并重新優(yōu)化并增加局部點冷卻，以保證連續(xù)生產(chǎn)過程中左滑塊處于合理的模具溫度范圍。原模具設計方案是左滑塊成形部分為整體結(jié)構(gòu)，冷卻水為串聯(lián)式結(jié)構(gòu)，無法實現(xiàn)局部單點冷卻；M6螺栓預采用直徑?4.8 mm型芯，無冷卻。通過改變滑塊成形部位的結(jié)構(gòu)及冷卻方式對模具進行優(yōu)化，優(yōu)化方案見圖5。
其中，博倫職校依托知行理論，聚焦課堂教育重難點問題，從中國知行哲學、知行辯證法、大腦信息自由能理論等出發(fā)，提出了推動學生學習發(fā)生的條件與路徑、學習風格、有效教學方法等方面的理論框架。該理論不僅在課堂測評中提供技術(shù)支撐，還包含方，具備指導實踐的潛力，確立了中職數(shù)字化課堂轉(zhuǎn)型新方向。作為一所中職院校，博倫職校在數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中結(jié)合學科特點，各個學科教研組利用數(shù)字化人工智能技術(shù)開展對概念課、性質(zhì)課、習題課和復習課等不同課型展開課堂教學分析，并結(jié)合外顯數(shù)據(jù)從教師主導作用和教學結(jié)構(gòu)等方面不斷優(yōu)化素養(yǎng)本位能動學習的課堂轉(zhuǎn)型。同時，在線上線下開展教研活動，結(jié)合大數(shù)據(jù)分析報告，幫助教師找到改進成果和可持續(xù)優(yōu)化的方向，推動教師自主優(yōu)化課堂教學，持續(xù)深入開展數(shù)字化教研轉(zhuǎn)型探索，深化數(shù)字教育助力課堂教學教研，重塑中職數(shù)字化教研轉(zhuǎn)型新體系。
開啟硬件加速后，就是由CPU進行圖形緩存數(shù)據(jù)的繪制。這樣CPU和GPU就能比較好的分工，各司其職了。CPU用于控制復雜繪制邏輯、構(gòu)建或更新DisplayList（基礎元素）；GPU用于完成圖形計算、渲染DisplayList（基礎元素）。
如果要看其他應用的布局情況，可以使用Android Device Monitor，在Android Studio 3.1 以后，需要單獨從文件夾打開了：
該集團表示，盈利能力的大幅下滑主要受全球通脹引發(fā)的成本激增和重組優(yōu)化戰(zhàn)略所產(chǎn)生的一次性成本影響。（LADYMAX）編輯：yu審核：Single、ZZ本文圖片僅用于圖片介紹，不作任何商業(yè)用途。