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綜合評價招生是高考改革逐步推動后興起的新招生模式。該類招生大的特點是基于考生高考成績、高校綜合測試成績和高中學業(yè)水平測試成績，按照一定比例計算形成考生綜合總分，后按照綜合總分擇優(yōu)錄取。綜合評價實施區(qū)域有兩種模式，一種是單個院校針對全國多地進行招生，如南科大等；另一種是各地單獨的實施，一般是本省院校針對本省招生。多省份招生：北京外國語大學、大學、南方科技大學等高校綜合評價招生面向全國大多數(shù)省份進行。單個省份招生：上海市綜合評價錄取改革試點、浙江省位一體綜合評價招生、江蘇省綜合評價招生、山東省綜合評價招生、廣東省綜合評價招生。綜合近年來高校綜合評價招生政策來看，綜合評價招生條件主要分為3大類：綜合成績。如南京師范大學要求高，高年級3個學期期末考試成績排名均位于所在中學同年級同科類學生中的前10%。
總之，綜合評價對學生及家長來說有助于促進學生的全面發(fā)展和個性發(fā)展，提高了招生的公平性和公正性。學生和家長可以通過努力學習、積極參與各類活動，展現(xiàn)自己的綜合素質(zhì)和個人特長，為綜合評價做好準備。綜合評價對學生及家長存在一些劣勢，主要包括以下幾個方面： 1. 不確定性和主觀性：綜合評價的標準相對較為模糊，包括學業(yè)成績、綜合素質(zhì)和個人特長等多個方面，評價過程中存在一定的主觀性和不確定性，學生和家長難以準確預測評價結(jié)果。
綜合評價招生是指在高等教育招生錄取中，除了考慮學生的高考成績外，還綜合考慮學生的綜合素質(zhì)、個人特長、科研能力、社會實踐經(jīng)歷等多方面因素，以全面評價學生的綜合能力和潛力，從而選拔學生的一種招生錄取方式。綜合評價招生的實施旨在強調(diào)學生的多元發(fā)展和個性特長，避免過分依賴于傳統(tǒng)的考試成績，促進學生全面素質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展。在綜合評價招生中，學校會根據(jù)學生的學業(yè)成績、綜合素質(zhì)、個人特長等方面的表現(xiàn)，綜合評定學生的錄取資格，以期選拔出更符合學校辦學特色和培養(yǎng)目標的學生。
綜合評價對學生及家長來說有以下好處和優(yōu)勢： 1. 全面發(fā)展：綜合評價考慮了學生的學業(yè)成績、綜合素質(zhì)和個人特長等多個方面，有利于促進學生的全面發(fā)展，鼓勵學生在學業(yè)、體育、藝術(shù)等方面都能有所突出。 2. 個性發(fā)展：綜合評價鼓勵學展個性和特長，不再僅僅依賴于傳統(tǒng)的考試成績，有利于發(fā)掘和培養(yǎng)學生的個性化特長和潛能。 3. 公平公正：綜合評價減少了對學生的單一評價，有利于提高招生的公平性和公正性，避免了過分依賴于考試成績而忽視其他方面的能力和特長。 為了應對綜合評價，學生和家長可以從以下幾個方面進行準備：
3. 個人特長：學生可以發(fā)掘和培養(yǎng)自己的個人特長，包括但不限于音樂、體育、科技創(chuàng)新等方面，展現(xiàn)自己的獨特魅力和能力。 總之，綜合評價對學生及家長來說有助于促進學生的全面發(fā)展和個性發(fā)展，提高了招生的公平性和公正性。學生和家長可以通過努力學習、積極參與各類活動，展現(xiàn)自己的綜合素質(zhì)和個人特長，為綜合評價做好準備。綜合評價對學生及家長存在一些劣勢，主要包括以下幾個方面： 1. 不確定性和主觀性：綜合評價的標準相對較為模糊，包括學業(yè)成績、綜合素質(zhì)和個人特長等多個方面，評價過程中存在一定的主觀性和不確定性，學生和家長難以準確預測評價結(jié)果。