初中畢業(yè)技校，智慧雙語幼師，創(chuàng)就業(yè)方向：少兒編程教師、幼兒英語教師、美術(shù)培訓(xùn)老師、幼兒教育研究人員。
副圖案為齒輪和星星的變形，它與主圖案上下呼應(yīng)，圖形簡潔，內(nèi)涵豐富，象征學(xué)院培養(yǎng)高素質(zhì)技能之星，寓意學(xué)院追求卓越、共筑夢想的校園精神。底色為咖啡紅，是學(xué)院的主色調(diào)，色彩凝重，象征學(xué)院辦學(xué)底蘊厚重。圖案為黃色，色彩祥和，象征師生團(tuán)結(jié)，校園和諧。色彩搭配體現(xiàn)了現(xiàn)代審美觀，具有鮮明的時代特色。校徽造型呈流線型，柔和流暢，猶如一條躍然舞動的金龍，象征學(xué)院充滿勃勃生機(jī)、無限的創(chuàng)造力和輝煌的前景。校訓(xùn)德技雙馨 知能相長釋義：“德技雙馨”從古語“德藝雙馨”改造而來?！暗隆本褪恰捌返隆保凹肌本褪恰凹寄堋??！对娊?jīng)》中有“黍稷非馨，明德惟馨”，說谷美味并不是香的，光明的德行才是馨香。
畢竟，無論是公務(wù)員系統(tǒng)還是科研院所等系統(tǒng)吸納就業(yè)很有限，相當(dāng)多畢業(yè)生要進(jìn)入市場走入企業(yè)，這時候，擁有一技之長意味著更多機(jī)會。撰稿/馮海寧(媒體人)
大學(xué)生“回爐”學(xué)炒菜。圖片來源：網(wǎng)絡(luò)改變這一現(xiàn)象，地方本科院?；貧w職業(yè)教育定位，結(jié)合社會需求，開設(shè)專業(yè)，培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)人才，是根本之道。但從現(xiàn)實看，這存在嚴(yán)重的“觀念障礙”。近年來，我國正在推進(jìn)地方本科院校轉(zhuǎn)型為職業(yè)教育，可是，社會輿論把地方本科院校轉(zhuǎn)型，理解為“降格”，而這些地方本科院校，也不愿意放棄繼續(xù)提升學(xué)校層次的努力。我國當(dāng)前社會還是“學(xué)歷社會”，國民有強(qiáng)烈的“學(xué)歷情結(jié)”，而學(xué)校辦學(xué)也有明顯的“學(xué)歷導(dǎo)向”。在“學(xué)歷情結(jié)”的驅(qū)使下，很多學(xué)生讀本科、讀碩士和博士，首先想到的是獲得更高的學(xué)歷，而不是學(xué)習(xí)自己感興趣的專業(yè)，提高自己的能力。比如，在高考志愿填報時，分?jǐn)?shù)高的學(xué)生是很難主動放棄本科去選擇高職院校的，即便他本人愿意，其家長會反對，社會也很不理解；而萬不得已選擇高職院校的學(xué)生，有很多關(guān)心的是高職畢業(yè)之后，能不能方便地讀本科。
今年，部分畢業(yè)生對“就業(yè)難”有了切身體會。從供給端來說，今年高校畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高，就業(yè)市場涌入大量求職者；從需求端看，中小微企業(yè)是畢業(yè)生就業(yè)的主陣地，但當(dāng)前中小企業(yè)遇到了許多靠自身難以克服的困難。所以，就業(yè)面臨考驗。6月15日上午，國新辦新聞發(fā)布會發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，5月份我國16-24歲勞動力失業(yè)率為20.8%，青年失業(yè)率處在高位。促就業(yè)是今年工作的一項重要內(nèi)容。譬如，6月6日，人社部啟動了2023年百日千萬招聘專項行動；近日，人社部會同教育部、共青團(tuán)中央、全國工商聯(lián)，在全國啟動“就業(yè)揚帆 政策護(hù)航”高校畢業(yè)生等青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策宣傳周活動。
隨著數(shù)智時代的來臨，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等尖端技術(shù)的飛速發(fā)展正深刻改變著我們的生活和工作方式，對新時代技術(shù)人才的培養(yǎng)提出了前所未有的高要求。置頂河北單招落榜了怎么辦？8萬人，可是招生計劃卻也是萬人過獨木橋，競爭力可見一斑。很多參加單招的學(xué)生在這個階段會很焦慮，如果單招落榜了怎么辦？