*新報(bào)價(jià)-傾聽?zhēng)熗扑](2024更新中)(今日/服務(wù)詳解)，不僅在為女性創(chuàng)業(yè)者提供機(jī)遇，也在滿足用戶獲取情緒價(jià)值的需求，成為了一個(gè)具有社會(huì)責(zé)任感和商業(yè)價(jià)值的平臺(tái)。
*新報(bào)價(jià)-傾聽?zhēng)?/b>推薦(2024更新中)(今日/服務(wù)詳解)， 代表其在平臺(tái)內(nèi)的綜合表現(xiàn)越好。一對(duì)一傾聽時(shí)，老師怎么問孩子都不說怎么破？想要真正聽懂孩子，這步很重要！在2022年頒布的《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》中，對(duì)教師提出了“一對(duì)一傾聽”的要求，于是各地幼兒園掀起了一對(duì)一傾聽的熱潮。通過一對(duì)一傾聽，教師無(wú)疑能夠更加理解兒童、讀懂兒童，從而更好的為兒童提供支持，也利于構(gòu)建良好的師幼關(guān)系。
教師需要在傾訴者角色上充分體驗(yàn)，只有這樣，內(nèi)在觀念的轉(zhuǎn)變才能外化為高質(zhì)量的師幼互動(dòng)，幼兒才能在舒服、安全的師幼關(guān)系中更積極地展開探索、提出問題、解決問題、嘗試新挑戰(zhàn)，從而拓展學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該怎樣聽？步，傾聽者用非語(yǔ)言信息，如專注的眼神、前傾的身體、偶爾的點(diǎn)頭等進(jìn)行沉默傾聽，一言不發(fā)，向傾訴者傳遞傾聽者的接納。去回應(yīng)，讓傾訴者確認(rèn)你在認(rèn)真聽，并且對(duì)他的話感興趣。
*新報(bào)價(jià)-傾聽?zhēng)熗扑](2024更新中)(今日/服務(wù)詳解)， 總的來(lái)說，當(dāng)我們“傾聽”時(shí)，需要的是給予兒童平等的尊重，老師們可以試著忘記任務(wù)，把自己當(dāng)成孩子的朋友，帶著好奇心，去理解他，不否定、不打斷，讓兒童暢所欲言。這時(shí)，我們才是真正在追隨兒童，傾聽兒童。如果老師想了解更多關(guān)于師幼互動(dòng)的語(yǔ)言支持（如描述、重復(fù)、重構(gòu)、延伸）和非語(yǔ)言支持（如平視、點(diǎn)頭、擁抱等），可在“讀懂兒童”及APP搜索“師幼互動(dòng)”，即會(huì)有相關(guān)內(nèi)容供老師學(xué)習(xí)。
咨詢師會(huì)首先與夫妻雙方建立信任關(guān)系，傾聽他們的困擾和困惑，了解他們的需求。咨詢師會(huì)根據(jù)夫妻雙方的具體情況，制定個(gè)性化的咨詢方案。咨詢師會(huì)定期與夫妻雙方進(jìn)行溝通，了解咨詢進(jìn)展，提供必要的指導(dǎo)和反饋。
*新報(bào)價(jià)-傾聽?zhēng)熗扑](2024更新中)(今日/服務(wù)詳解)， 這個(gè)孩子哭得更嚴(yán)重了。為什么這個(gè)孩子哭得更兇了呢？可以說，在沒有“理解”的情況下，“傾聽”是無(wú)效的，雙方不在一個(gè)頻道上，也就難以進(jìn)行后續(xù)的溝通和問題解決。所以，只有當(dāng)我們認(rèn)真傾聽兒童語(yǔ)言，真正地理解他，才能有效的傾聽，給予兒童正確的回應(yīng)。兒童的想法總是彩斑斕、天馬行空的，當(dāng)兒童開心地和我們?cè)V說他的想法時(shí)，我們可以用師幼互動(dòng)的多種方式給予支持， 表達(dá)出對(duì)于兒童想法的認(rèn)同，不要否定兒童，更不要隨意評(píng)價(jià)。試想一下，當(dāng)我們向他人表達(dá)出自己的想法和觀點(diǎn)時(shí)，你希望得到什么樣的反饋呢？