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語言應(yīng)用也出現(xiàn)問題,出現(xiàn)回聲樣語言或非語言的交流,幾乎沒有眼神交往,面部表情和姿勢也很有限。孤兒癥兒童的語言障礙可表現(xiàn)為完全不理解,沒有語言或言語過于刻板學(xué)究式的,并有夸張式的韻律。兒童的一個重要特征即交流障礙,并伴有交往困難和刻板的重復(fù)性動作。

***書寫比例變高更是明顯，當(dāng)與人的沖突越來越嚴(yán)重時，心理人格的發(fā)展也受到影響了。當(dāng)孩子的握筆運筆，甚至識字能力都不好時，會發(fā)生什么事？孩子寫字常常只能一筆一畫跟著描寫，不僅抱怨累，甚至完全不曉得自己寫了哪些字。

好，這一段就到這，謝謝大家！***障礙的表現(xiàn)及解決辦法那么家長怎么判斷自己的孩子是不是有這個問題呢？有一些人***非常差，學(xué)幾何空間非常差，但是閱讀能力卻非常好，這種人我們把他叫非言語學(xué)習(xí)障礙，或者叫***障礙。學(xué)習(xí)障礙的個類型，就是非語言學(xué)習(xí)障礙，也有人把它叫***障礙?？梢园凑障铝械囊恍┣闆r。

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因?qū)和瘉碚f手勢符號比言語符號更容易理解掌握和操作，故可作為***，逐漸向獲得言語符號過渡。手勢符號的訓(xùn)練適應(yīng)證為中度到重度語言發(fā)育遲緩，言語符號的理解與表達(dá)尚未掌握的兒童，或言語符號理解尚可，但表達(dá)不能的兒童。

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